课文司马光的教学设计

课文司马光的教学设计一、谈话引入、揭题激趣：1、今天老师要给大家介绍一位新朋友，他是谁呢？板书：司马光2、认读“司”它是平舌音，是哪个字少了一笔？“同”3、齐读课题两遍。4、简介司马光。司马是姓（复姓

课文司马光的教学设计 一、谈话引入、揭题激趣： 1 、今天老师要给大家介绍一位新朋友，他是谁呢？板书：司马光 2“”“” 、认读司它是平舌音，是哪个字少了一笔？同 3 、齐读课题两遍。 4900 、简介司马光。司马是姓（复姓）光是他的名。司马光是多年前 北宋时期有名的文学家和历史学家。他小时候非常聪明，好学。遇事善于 动脑筋，今天我们学习的这篇课文讲的就是他小时候发生的一件事，一件 什么事呢？我们一起看大屏幕，听故事。 二、整体感知，认读生字： 11 、课件出示（）（看动画、听朗读） 2 、我们也来读读这个故事好吗？自由读课文一遍，边读边画出与生字 有关的词，多读几遍，用我们学过的识字方法识记生字。 32 、下面老师考考大家，看谁认的字、词多，课件出示（）下列词， 给生字着色，放大。学生说出读音、结构、读出词。（指名开火车认读之 后，全班齐读一遍）。 假山水缸别人慌忙吓哭 叫喊一块使劲砸破得救 假（假山、假话）（放假、请假、假期）