中国古代诗歌比较鉴赏教案

古诗词比较鉴赏之思想情感湖南省长沙市第一中学 龙 文【教学目标】1、知识目标：（1）熟悉古诗词比较鉴赏的高考题型。（2）如何比较鉴赏古诗词的情感。2、过程与方法目标：（1）通过研究高考原题

古诗词比较鉴赏之思想情感 湖南省长沙市第一中学龙文 【】 教学目标 1 、知识目标： 1 （）熟悉古诗词比较鉴赏的高考题型。 2 （）如何比较鉴赏古诗词的情感。 2 、过程与方法目标： 1 （）通过研究高考原题熟悉题型特点。 2 （）通过自主合作探讨分析情感。 3 （）掌握比较的方法。 3 、情感态度与价值观目标： 1 （）培养诵读诗词的习惯，加强对古诗词的热爱。 2 （）感受诗人思想情感之美。 【】 教学重难点 1 、熟悉题型。 2 、读懂诗歌。 3 、规范答题。 【】 教学方法 诵读法、讨论法、自主探究法。 【课前准备】 12 、多媒体课件；、学生使用资料； 【课时安排】 一课时 【】 教学过程 一、导入新课： 我曾经在《人民日报》上读过一篇文章，题目是《热读李白，冷读杜甫》。李 白的诗风清新飘逸，像清风拂面。杜甫的诗歌古道热肠，读来让人热血沸腾。通过比较， 我们能更好的感受到不同诗人的风格，也更能读出诗味。这也是鉴赏诗歌的一种方法， 比较鉴赏。而这一方法也被运用到高考试题中，今天我们就一起来学习古诗词比较鉴赏。 二、回顾原题，明确特点。 明确：、联系教材。、同中求异。 12 三、考题探究，比法分类。 明确：、比较思想情感、比较表达技巧、比较意象选择 123