川西民俗体育活动进小学校园实施策略研究(二稿)

“川西民俗体育活动进小学校园”实施策略研究一、课题界定民俗体育活动：关于“民俗体育”,《体育科学词典》的权威界定是：“在民间风俗或民间文化以及民间生活方式中流传的体育形式，是顺应和满足人们多种需要而产

“川西民俗体育活动进小学校园” 实施策略研究 一、课题界定 ： 民俗体育活动 , 关于“民俗体育”《体育科学词典》的权威界定是：“在民间 风俗或民间文化以及民间生活方式中流传的体育形式，是顺应和满足人们多种需 要而产生和发展起来的一种特殊的文化形态”。钟敬文和乌丙安等多数学者以民 俗的基本概念为立足点，认为：民俗体育活动是由一定民众所创造，为一定民众 () 所传承和享用，并融入和依附于民众日常生活的风俗习惯如节日、礼仪等等之 中的一种集体性、模式性、传统性、生活化的体育活动。 民俗体育活动是民俗的一个重要组成部分，而民俗又是民间文化的重要组成 部分，所以，民俗体育也是民间体育的一个重要组成部分。它主要存在以下几个 特点 方面的： , 首先，民俗体育活动是集体性的它存在于一定的民众群体之中，民众既是 民俗体育的创造者、享用者和传承者，又是民俗体育的载体； 其次，民俗体育活动是一种模式化的体育活动，民俗体育的结构、程式在一 定民众的日常生活中不断重复，并被他们所共同遵循； 再次，民俗体育活动是一种传统性的体育文化，它在时间上是可以世代延续 的一种社会文化，在空间上也可以传播和扩布的； 最后，民俗体育活动是生活化的，它是一种生活文化，它依托于民众日常生 () 活中的风俗习惯如节日、礼仪等等所传承的一种特殊的生活文化，民俗体育是 民众日常生活的有机组成部分。 川西民俗体育活动： 指在成都平原地区民间广为流传的体育活动形式。我校通过 13 对川西民俗体育活动的搜集整理和改造，选择了种包括：捉迷藏、翻花绳、 放风筝、转风车、滚铁环、踢毽子、跳长绳、跳房子、跳皮筋、抓子儿、扯响簧、 转陀螺和丢沙包等安全、易学、不受场地限制、富有童趣的川西民俗体育活动进 小学校园。 二、课题的提出 （一）必要性 1 、“川西民俗体育行动进小学校园”是提高学生身体素质的需要 2110-2020 《国家教育中长期改革发展规划纲要（）》指出“加强体育，牢 固树立健康第一的思想”，“促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强；”国 1 家《体育课程标准》也给我们提出了四条基本理念：（）坚持“健康第一”的 2 指导思想，促进学生健康成长；（）激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识； 34 （）以学生发展为中心，重视学生主体地位；（）关注个体差异与不同需求， 确保每一个学生受益。 () 民俗体育活动的特点见课题界定决定了它在“健身、兴趣、主体、个性” 四个方面均能满足以上理念，是帮助小学生提高身体素质的需要，能有效地增强 学生体质，提高学生身心健康水平。小学体育不仅要关注学生基本运动技能的学