课程设计与教学资料搜集计画表(表2-1)

貳、課程設計與教學資料蒐集計畫表（表2-1）請針對已進行的課程與教學活動，於下表中之「已完成」項下打「」，並簡單說明擬將呈現的證據資料名稱：高三上學期<勸學>評鑑指標檢核重點已完成擬呈現的檔案文件(

貳、課程設計與教學計畫表（表2-1） 資料蒐集 請針對已進行的課程與教學活動，於下表中之「已完成」項下打「」，並簡單說明擬 將呈現的證據資料名稱：高三上學期&lt;勸學&gt; 已 擬呈現的檔案文件 評鑑指標 檢核重點 完 (可以說明達成評鑑指 成 標的相關證據、資料)  課文理解之輔助圖片 A-1-1 選用合適的教材 A-1展現課程 及影片  設計能力 A-1-2 研擬任教科目授課大綱或教學進度 A-2-1 符合課程單元既定的教學目標（分段能力指  標） A-2-2 依據既定的教學目標和學生程度，規劃適切  的學習教材和教學資源 A-2-3 依據既定教學目標、教材性質和學生程度，  規劃適切的教學活動和進度 A-2研擬適切 A-2-4 依據既定教學目標、教材性質和學生程度規  的教學計畫 劃適切的 學習評量方式 A-2-5 針對單元教學作省思與改進  A-2-6 依學生學習發展與個別差異設計教學計畫  課文理解之輔助圖片 A-3-1 正確掌握任教單元的教材內容 及影片  A-3-2 有效連結學生的新舊知識 A-3精熟任教 學科領域知識 A-3-3 結合學生的生活經驗  A-3-4 掌握所任教科目之專業新知與產業趨勢  1.課文理解之輔助圖 A-4-1* 說明學習目標或學習重點 片及影片  A-4-2 有組織條理呈現教材內容 2.課文結構表  A-4-3 正確而清楚講解重要概念、原則或技能  A-4-4 多舉例說明或示範以增進理解 A-4清楚呈現 A-4-5 提供適當的練習以熟練學習內容 教材內容 6 澄清迷思概念，易錯誤類型；或澄清價值觀， A-4- 引導學生正確概念 設計學習情境啟發學生思考與討論 A-4-7 （進行師生討論、小組討論、小組發表） A-4-8完成每個學習活動後，適時歸納總結學習 重  點