《走进丽江》教学设计

义务教育课程标准实验教科书四年级下册第7课《走进丽江》教学设计【教材分析】《走进丽江》是四年级下册第二单元的第七课。本单元收录的四篇课文都是 景物描写，意在让学生在感受祖国美好河山的同时激发学生热爱祖

义务教育课程标准实验教科书四年级下册第课 7 《走进丽江》教学设计 【教材分析】 《走进丽江》是四年级下册第二单元的第七课。本单元收录的四篇课文都是 景物 描写，意在让学生在感受祖国美好河山的同时激发学生热爱祖国的情感。 本单元的训 练重点是学习从不同角度描写景物的方法。《走进丽江》是采用“总 一分”的写法， 介绍了我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观, 表达了作者对祖国 的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。 【设计理念】 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，阅读又是学生个性化的行 为，不 应以教师的分析来代替学生的阅读实践。学生是语文学习的主人，鼓励 学生选择适合 自己的方法进行学习，有利于学生感受、理解、欣赏和评价能力 的培养。因此在教学 《走进丽江》时，我把“读中领悟，自主探究”贯穿于教 学的始终，学生通过观察、 朗读、想象、思考等形式，既体会到丽江的神奇、 美丽，体验作者喜爱丽江的思想感 情，同时又学习到从不同角度描写景物的方 法。 【教学目标】 1 .认识“朴、峻、坝”等个生字，会写“雄、貌、昂”等个生字，掌 握“雄 710 伟”等词语。 2 .朗读课文，整体把握课文内容；深入探究课文内容，理解丽江古城的特 点和 丽江神奇的自然景观，体会丽江的神奇与美丽。 3 .学习作者从不同的角度描写景物的方法，体会过渡句的作用。 【教学重难点】 重点：体会丽江的神奇与美丽。 难点：理解描写景物的方法。 【课前准备】 教师准备：多媒体教学课件