自制教具在小学美术课堂教学中的应用

自制教具在小学美术课堂教学中的应用摘要：在新课程改革的背景下，新《标准》对美术课程提出：探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段。随着教学媒体及技术的迅速发展，教学手段在教学活动中发挥了越来越

自制教具在小学美术课堂教学中的应用 摘要：在新课程改革的背景下，新《标准》对美术课程提出：探索各种生动有趣、 适合学生身心发展水平的教学手段。随着教学媒体及技术的迅速发展，教学手段 在教学活动中发挥了越来越大的作用，而传统的教学手段自制教具又以具体形象 性、实践操作性的特点发展学生的美术表现能力和动手制作能力，增强学生对形 象的感受能力与想象能力，激发他们学习美术的兴趣与创新意识，这是其他活动 , 所不能替代的。教师的自制教具形式多样不仅有自制范画、实物教具、教师演 示和辅助材料还包括自制多媒体课件，可以补充教育资源，更好的突出教学内容 的重难点，构建高效生动的课堂教学。 关键词：自制教具课堂教学兴趣 自制教具是教师和学生，利用简便易行的方法，就地取材，自己动手制作的 教具。自制教具的目的是按照教学活动的需要和学生的特点，从范围、形式、结 构、功能等方面对客观事物进行改造，使之成为便于学生接受的信息，能更好的 贴近美术教学活动。 美术作品 自制教具的形式多样，不仅有（原作和印刷图片、学生的优秀作品 实物教具教学步骤和示意图 等）、（写生的道具、标本、模型和演示工具）、、 教师演示和辅导的材料学生动手操作的材料多媒体课件。 、等，还包括使用这些 直观性教具，目的是为学生提供学习、参照和模仿的对象，具体的的操作方法步 骤和实践，发展学生的美术表现能力和动手制作能力。其特点如下： 一、 具体形象性 。 美术主要学习内容是对形象和形式的认识、塑造、加工和塑造，无法用语言 描述，必须用具有形象性的实物、模型、图像和具体演示进行示范、提示和解释， 具有高度的真实感和具体形象性的特点。 1 （）自制范画 自制范画包括美术作品的原作和印刷图片、学生的优秀作品等。是美术教学 中常用的一种教具。范画是广大美术教师课堂教学中必不可少的教学手段，它能 最直接地将绘画的知识、技能有序完整地展示给了学生。 案例：六年级《我的成长变化》一课，采用播放课件，出示同一个人物在幼 儿、儿童、少年、青年时期的照片导入，让学生观察成长过程中的体貌特征变化， 印刷图片 教师再出示美术作品（）引导学生观察成长过程中人的脸部特征变化， 教学步 接着再通过自制的范画分析归纳不同年龄人的体态变化特征，然后再出示 骤和示意图 （ 一般都是教师在课前事先绘制完成的一种作画过程，在课堂上边讲