中小学信息技术教育与网络教学研究论文

中小学信息技术教育与网络教学研究论文 　计算机与网络技术的快速开展，给教学方法、教学模式带来了宏大的变革。在当今社会中正发挥着越来越重要的作用，计算机学科又在各级各类学校成为必需的设置。由于计算机教

中小学信息技术教育与网络教学研究论文 计算机与网络技术的快速开展，给教学方法、教学模式带来了 宏大的变革。在当今社会中正发挥着越来越重要的作用，计算机学 科又在各级各类学校成为必需的设置。由于计算机教育贴近现实， 有着其他课程无可比较的可操作性、实用性、时效性，作为实践教 育的一环，占据了极其重要的地位，而网络技术进展超文本、超媒 体链接等，为教学提供了大量的信息并提高了信息的传递速度，更 有利于构建以学生为中心的教学模式。 教育系统的一些人士把中小学信息技术教学的内容安排在小 学、初中、高中阶段重复出现。即教材的“零起点”。把三个阶段 的学生都看成是从未接触过计算机的“白坯”来教，反复地教授学 生“计算机组成、操作系统使用，以及Office的几个组件”。我们 认为，重新组织教学内容很重要。可采取灵活的网络课程设计，例 如，大多数学生在小学时就已经学习过Word、PowerPoint等内容， 这局部内容并不是必须掌握了所有的琐碎的根本知识，如拼写检 查、背景设计、模版设计等才能做出作品的。长篇大论地介绍界 面、菜单、模版、版式等根本知识只会让学生觉得索然无味。讲授 这样的课程时，可以打乱教材顺序，抽取精华。可以问学生既然大 家学过Word了，为什么班级里的报纸还是手抄的呢?为什么不利用 Word去制作电子报刊呢?当学生把自己的第一份报刊用E-mail上交 后，教师发现他们大局部都熟悉Word的根本功能和技巧，但不会综 合运用。针对这种情况，教师可以在网上给学生在“全国中小学电 脑制作活动”中获奖的电子报刊作品。学生看后，立刻感到耳目一 新，原来Word还能做这么漂亮的作品!学生开阔了视野，兴趣高 涨。通过这个任务的设置，不但提高了学生应用软件的熟练程度和