谈高中英语课的导入论文

谈高中英语课的导入论文 　导入是上好一节课的重要环节。为学生创设一个真实的情境是设计导入的根本出发点，而激发学生的学习兴趣与求知欲那么是设计导入方法的根本目的。 　笔者根据学生的年龄特征和心理特点

谈高中英语课的导入论文 导入是上好一节课的重要环节。为学生创设一个真实的情境是 设计导入的根本出发点，而激发学生的学习兴趣与求知欲那么是设 计导入方法的根本目的。 笔者根据学生的年龄特征和心理特点，结合其所学语言材料的 特点和导入手段，在课堂导入环节进展了一些尝试。 1、利用教材中的插图进展导入。 SEFC教材中的每篇课文都配有插图。这些图片有的创设情景， 有的提示教材的重点或难点。教师可以通过简单描述插图或对插图 进展设问引入新课的话题。例如，教学SEFCBook2B，Unit5， L18CharlieChaplin时，笔者边让学生看文中Chaplin的插图， 边在黑板上勾勒出Chaplin的外貌轮廓，并用几个关键词，如a smallblackhat，apairofverywidetrousers，a moustache，astick，apairofbigshoes等，说明自己所画的 内容；然后笔者再就插图提问学生： T：WhywasChaplinveryfamous？ S：Becausehelooksveryfunny？ T：Washefamousonlybecauseofhisfunnylook？ S：No。 T：OK。Les’sfindoutwhyhewasveryfamous 2、利用多媒体图片进展导入 网络资源可以为英语教学提供丰富的图片库。通过搜索引擎， 教师可以在网络上找到大量的相关图片。通过对这些图片的提问和 描述导入新课话题，既可以扩大学生的知识面，又能激发学生的学 习兴趣，开启他们的求知欲。例如，教学SEFCBook3A，Unit7