小学二年级数学教学案例分析

小学二年级数学教学案例分析潘贤明小学数学教学应为学生提供充分从事数学活动的时机，帮助学生在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握根本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经历,让课堂数

小学二年级数学教学案例分析 潘 贤明 小学数学教学应为学生提供充分从事数学活动的时机，帮助 学生在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握根本的数 学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经历,让 课堂数学教学“活”起来。 【案例】教学“用9的口诀求商”时，引导学生复习“9的乘法 口诀”，老师让学生用“9的乘法口诀"编除法算式。学生热情极 高地编起算式来： 生1:9÷1 生2：18÷2 生3：45÷9 生4:3÷9 生4刚说完，其他学生都喊起来：“老师，他编错了。”这个同 学难过地低下了头，害羞得快要哭了。这时,老师走到那位同学 身边，轻轻抚摸他的头说:“同学们，其实他很了不起，这道题 他没编错，只是要等到我们上六年级的时候才会做呢!"（同学们 都很诧异,过一会，教室里响起热烈的掌声，这个同学也渐渐抬 起了头） 老师利用学生错误算式进展改编：谁能把“3÷9”这个算式的“3” 重新换成一个数，使它成为一道我们目前能解决的除法算式？