小学数学生成小学数学教学教学论文互动

小学数学生成小学数学教学教学论文互动　　课堂教学不可缺失的基本元素是学生、教师和教学内容。关于课堂教学过程中教与学的关系问题，传统教学观强调以教师的“教”为中心，教学过程按“先讲后练”的程序进行，让“

小学数学生成小学数学教学教学论文互动 课堂教学不可缺失的基本元素是学生、教师和教学内容。 关于课堂教学过程中教与学的关系问题，传统教学观强调以 教师的“教”为中心，教学过程按“先讲后练”的程序进行， 让“学”围着“教”转。有些论者反其道而行之，为了突出 教学中学生的主体地位，强调以学生的“学”为中心，主张 教学过程应按“先练后讲”的逻辑展开，把教师放在附属于 学生的地位，让“教”围着“学”转。“以教师为主导，学 生为主体”似乎是想对两者作折中平衡，但在本质上没有跳 出传统教学观的认识框架，即以决定与被决定、主导与被导 的思维方式来认识教与学的关系性质，依然没有真正摆脱师 生双方中有一方成为“物”的地位。因为“在确认教师主导 的前提下开展的课堂教学，学生最多只能有一个按教育要求 和沿着事先确定的‘行进路线’主动学习的资格与权利，而 不可能有教学作为复合过程意义上的主体地位和主动参与 权，不可能完全摆脱‘物’的地位”。无论是以“教”为中 心，以教师为主导所建立的教学过程观，还是以“学”为中 心、以学生为主体所建立的教学过程观，尽管两者的教学实 践形态不同，但前提却是一致的。它们都把教学过程中的“教” 与“学”对立起来，看作可以分割为两个独立活动的单位， 两者之间的关系是一种谁决定谁，或者谁围绕着谁转的关系 教与学是不可分割的,把师生的教学活动看作一个有机