普通人民教师工作随笔日记

普通人民教师工作随笔日记普通人民教师工作随笔日记1捷克教育家夸美纽斯指出：“兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”俄国文学泰斗托儿斯泰说过：“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣

普通人民教师工作随笔日记 普通人民教师工作随笔日记1 捷克教育家夸美纽斯指出：“兴趣是创造一条欢乐和光明的教学 环境的主要途径之一。”俄国文学泰斗托儿斯泰说过：“成功的教学 所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。”由此可见，体育教学中激 发学生学习兴趣是何等的重要。很多资料证明，在此刻的初中体育教 学中，如果上课类容枯燥、呆板，不能激发学生的学习兴趣，确实存 在着为数不少的学生，有消极怠工的行为倾向。 其主要表此刻：上课无精打采，注意力不集中，畏难情绪较多， 所以经常请假，完成任务勉强，对考核结果不在乎等。初中学生正处 在一个特殊的成长阶段，思想日渐成熟的他们，在学习中会选取自己 感兴趣的资料，因此，作为初中的体育教师我在教学中也务必从学生 的兴趣入手。 案例：一节体育课刚刚要上课，好几个学生围着我问：“老师这 天体育课上什么”“老师让我们活动吧”又有学生说道。“打篮球!我 们要打篮球!”……我一听他们七嘴八舌的就来火，大声吼道：“嚷什 么体育课也是课，你们想上什么就能上什么呀这节课继续练习跳绳和 素质练习!”学生一听，看状况不妙，纷纷离去。我透过学生离去时的 表情能够看出，他们个个带着失落和不快。看着学生离去的背影，心 想：“如果学生把这事时的情绪带到课堂上，能认真上好课吗……” 随着上课铃声的响起，我带着沉思走向操场。 上课做完准备活动过后，我下达任务：按以前的教学分组，进行 分组练习跳绳。然后就是我巡回，当我巡视到第三小组时，看他们个 个懒懒散散的，有几个就是刚刚下课在我那里询问的学生。我就问 道：“怎样不认真练习都达标了吗”一阵沉默过后。“老师，我要和 你比跳绳!”一个学生用挑衅的语气说道。我先是一愣，然后爽快的答 应下来，心想：“这难不倒我，他平时练习跳绳时，跳的也不好，我 肯定不会输，借此机会教育教育他……”“我们比双摇跳绳!”那个学 生又说。“阿!”我惊讶：“比双摇……”由于长期应试教学的影响， 我的双摇技术多半荒废了。“这下惨了!”我寻思，转念一想：“有 了……”比试结果我输了。