二年级数学工作反思

二年级数学工作反思 二年级数学工作反思篇一　　一个学期的教学工作已近结束，对于本学期的教学工作进行了全面的反思。如何让学生乐学、愿学、学会，我觉得兴趣是关键!可以说兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门

二年级数学工作反思 二年级数学工作反思篇一 一个学期的教学工作已近结束，对于本学期的教学工作进行了全面 的反思。如何让学生乐学、愿学、学会，我觉得兴趣是关键!可以说兴 趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小学生如果对数学有 浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊 情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的"乐学之下无负担"。下面，我 谈谈自己在激趣方面的几点体会。 一、创设情境，让学生在实际中解决数学问题。 《数学课程标准》在教学建议中指出：“要创设与学生生活环境、 知识背景相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、 猜测、交流、反思等活动中逐渐体会数学知识的产生、形成与发展的过 程，获得积极的情感体验，感受数学的力量，同时掌握必要的基础知识 与基本技能。” 生动的生活情景，有助于学生了解现实生活中的数学，感受数学与 日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。因此， 在教学中，我经常设计一些情境，让学生在玩中轻松学习。例如：教《平 均分》时，在主题图讲完后，我把24朵红花，蓝花，绿花，紫花分别 放在四个盒子里,然后分别请3个、4个、6个、8个同学上台，说："我