怎样说课说课的基本步骤和方法

怎样说课——说课的基本步骤和方法 “说课“是在备课的基础上，面对同行或专家领导，在规定的时间内，针对具体课题，采用讲述为主的方式，系统地分析教材和学生等，并阐述自己的教学设想及理论依据。（然后由同行评

—— 怎样说课说课的基本步骤和方法 ““ 说课是在备课的基础上，面对同行或专家领导，在规定的时间内，针对具体课题，采 用讲述为主的方式，系统地分析教材和学生等，并阐述自己的教学设想及理论依据。（然后 由同行评议，达到互相交流，共同提高的一种教研活动。） 15——20 时间一般为分钟，政治一般是两部分，一是先回答一个关于政治学科的问题， 二是说课。 一、说课的内容 1——(2—3 ．说教材教材分析分钟） 说教材包括以下几个方面： 1 （）说教材的地位作用。 要说明课标对所教内容的要求，脱离课标的说课那就是无本之木、无源之水，会给人一 种虚无缥缈的感觉。还有说明所教教学内容在节、单元、年级乃至整套教材中的地位、作用 和意义，说明教材编写的思路与结构特点。 2 （）说教学目标的确定。 三维的课程目标应是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面 互相联系，融为一体。在教学中，既没有离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能 的学习，也没有离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习。 “” 新课程背景下的课堂教学，要求根据各学科教育的任务和学生的需求，从知识和能力 “”“” 过程和方法情感态度和价值观三个方面出发设计课程目标。具体到教学实践，就是要把 ()( 原来目标单一即知识与技能的课堂转变为目标多维即知识与能力、过程与方法、情感态度 ) 与价值观三个维度的课堂。 但是，思想政治课的教学目标是知识目标、能力目标、情感态度价值观目标。特别是情 感态度价值观目标是思想政治课的本质和灵魂，一定要突出。 3 （）说教材的重点难点。 教学重点除知识重点外，还包括能力和情感的重点。教学难点，是那些比较抽象、离生 活较远或过程比较复杂，使学生难以理解和掌握的知识。并要具体分析教学难点和教学重点 之间的关系。 2——(30 ．说学生学情分析秒左后） 就是分析教学对象。因为学生是学习的主体，因此教师说课必须说清楚学生情况。这部 分内容可以单列，也可以插在说教材部分里一起说。说学生包括： 1 （）说学生的知识经验 。这里说明学生学习新知识前他们所具有的基础知识和生活经验， 这种知识经验对学习新知识产生什么样的影响。 2 （）说学生的技能态度 。就是分析学生掌握学习内容所必须具备的学习技巧，以及是否 具备学习新知识所必须掌握的技能和态度。 3 （）说学生的特点风格 。说明学生年龄特点，以及由于身体和智力上的个别差异所形成 的学习方式与风格。 31-2 ．说教法与手段（分钟） 就是说出选用什么样的教学方法和采取什么样的教学手段，以及采用这些教学方法和手 段的理论依据是什么。 1 ）说教法组合及其依据 （。教法的组合，一是要考虑能否取得最佳效果，二是要考虑师 生的劳动付出是否体现了最优化原则。一般一节课以一二种教学方法为主，穿插渗透其他教 法。说教法组合的依据，要从教学目标、教材编排形式、学生知识基础与年龄特征、教师的