排球正面双手传球教案
正面双手上手传球教学设计长兴中学 陈萍一, 设计思路本次课贯彻“健康第一, 欢乐体育”的指导思想,激发学生的学习欲望及运动爱好。结合学情, 创设情景体验,营造活跃的课堂气氛,留意学生和老师的互
正面双手上手传球教学设计 长兴中学陈萍 一,设计思路 本次课贯彻“健康第一,欢乐体育”的指导思想,激发学生的学习欲望及运动爱好。结合学情,创设情景 体验,营造活跃的课堂气氛,留意学生和老师的互动教学,提高学生的主动性。通过学习,启发,激趣,创新 方式,力求改变传统的死板的以老师为中心的课堂模式,让学生在和谐,同等,友爱的课堂环境中体会运动的乐 趣。以敏捷的教法,激励性的语言,从而使学生的爱好得到培育,活动得到加强,实力得到加强提高。 二,教材,学情分析 本次课的教材——正面双手上手传球,是传球教学安排的第一次课,关键是对学生手型动作概念的建立。 传球,是排球运动的基本技术之一,主要用于连接防守和进攻。向前传球是传球的基础动作,传球前要求人必 需及时移动到适当位置,保持好人及球的合适位置。对发展学生的速度,协调性,灵敏都有比较明显的作用。排 球竞赛是一项持续时间较长的竞赛项目,须要学生有良好的体力支持,本次课的专项素养练习选择耐力素养的练习 排球是高中学生比较喜爱的运动项目之一,高二学生已有肯定得运动基础,身体素养较好,心理素养较稳定。 由于观看竞赛,学生对于学习排球有比较大的爱好。 三,教学过程设计 1,打算部分 为增加课堂愉悦气氛,激发学生爱好,利用气排球嬉戏,创设情景体验,使学生体会传球的感觉,激发起学生 的学习爱好,导入到下阶段的学习。 2,基本部分:依据排球传球的动作特点设计教学,嬉戏,并在嬉戏中渗透传球技术的练习环节,从而提高 技术。采纳体验—归纳,练习—评价,视察—总结提高,让学生带着问题练习,学会细心视察,仔细仿照,激 发其主动学习的意识,提高其自学实力。素养练习采纳图形跑竞赛,提高学生的练习爱好,激发学生的竞争意识。 3,结束部分:老师引领学生利用简单有效的方式进行放松活动,使学生达到身心放松的目的。另外,布置 学生课后练习及观赏高水平排球竞赛,从而建立正确的动作表象和动作技术概念。 四,教学特色 1.有针对的打算活动 利用气排球进行“托球竞赛”,创设情景体验,使学生体会传球的运动感觉。 2.教学过程采纳嬉戏竞赛法, 依据排球传球的动作特点设计嬉戏,并在嬉戏竞赛中渗透传球技术,从而使学生提高动作技术。 耐力素养练习改变枯燥的跑步练习,采纳跑图形竞赛,激发起学生练习的爱好,使学生主动参及其中。 3.探究—研讨式教学模式 在排球正面双手上手传球技术学习中,学法上采纳小群体分组练习形式,让学生动脑想像,动口探讨,充分 发挥他们的视察力,思维力,想象力和仿照力等才智才能。教学中老师通过启发诱导,创设条件,让学生自由探 究学习。 课时教案 教学 排球:正面双手上手传球的学习 内容 1,通过创设体验情境,激发起学生主动参及活动的爱好和热忱.初步建立正确的“正面双手上手传球”动作技术概念,记住动 作的关键要领。 本 2,通过教学使学生驾驭正面双手上手传球正确的手型动作,并在嬉戏竞赛中有所体现。 课 目 3,发展灵敏,协调,耐力等身体素养,让学生在胜利中体验欢乐,培育学生仿照力,视察力和想象力,提高他们的自学 标 实力,培育良好的锻炼习惯 重点:正面双手上手传球的手型 重点 难点 难点:传球时的全身协调用力 运动量 课的内容 意图 教学方法策略 老师活动 学生活动及队形 教学 程序 强度 时 间 1.体育委员集合 宣布本次课的内 四列横队集合整队 1.将全班分成四列横 调整状 整队,清点并报 容,目标及要求 队形: 队集合 准 态,为 2' 告出勤人数 要求: *************** 本次课 2.老师语言引导 做好充 2.师生相互问好 要求:教态端正, 1.整齐,精神饱 *************** 备 分的心 3.老师提出本次 精神饱满,声 满,主动协作老 *************** 理打算 课的内容,目标 音洪亮,语言 师做好打算工作 *************** 阶 及要求,提出安 简练 2.集合队伍做到静, ▲ 全措施 齐,快 段 1 第页

