排球正面双手传球教案

正面双手上手传球教学设计长兴中学 陈萍一, 设计思路本次课贯彻“健康第一, 欢乐体育”的指导思想，激发学生的学习欲望及运动爱好。结合学情, 创设情景体验，营造活跃的课堂气氛，留意学生和老师的互

正面双手上手传球教学设计 长兴中学陈萍 一,设计思路 本次课贯彻“健康第一,欢乐体育”的指导思想，激发学生的学习欲望及运动爱好。结合学情,创设情景 体验，营造活跃的课堂气氛，留意学生和老师的互动教学，提高学生的主动性。通过学习,启发,激趣,创新 方式，力求改变传统的死板的以老师为中心的课堂模式，让学生在和谐,同等,友爱的课堂环境中体会运动的乐 趣。以敏捷的教法，激励性的语言，从而使学生的爱好得到培育，活动得到加强，实力得到加强提高。 二,教材,学情分析 本次课的教材——正面双手上手传球，是传球教学安排的第一次课，关键是对学生手型动作概念的建立。 传球，是排球运动的基本技术之一，主要用于连接防守和进攻。向前传球是传球的基础动作，传球前要求人必 需及时移动到适当位置，保持好人及球的合适位置。对发展学生的速度,协调性,灵敏都有比较明显的作用。排 球竞赛是一项持续时间较长的竞赛项目，须要学生有良好的体力支持，本次课的专项素养练习选择耐力素养的练习 排球是高中学生比较喜爱的运动项目之一，高二学生已有肯定得运动基础，身体素养较好，心理素养较稳定。 由于观看竞赛，学生对于学习排球有比较大的爱好。 三,教学过程设计 1,打算部分 为增加课堂愉悦气氛，激发学生爱好，利用气排球嬉戏，创设情景体验，使学生体会传球的感觉，激发起学生 的学习爱好，导入到下阶段的学习。 2,基本部分：依据排球传球的动作特点设计教学,嬉戏，并在嬉戏中渗透传球技术的练习环节，从而提高 技术。采纳体验—归纳,练习—评价,视察—总结提高，让学生带着问题练习，学会细心视察,仔细仿照,激 发其主动学习的意识，提高其自学实力。素养练习采纳图形跑竞赛，提高学生的练习爱好，激发学生的竞争意识。 3,结束部分：老师引领学生利用简单有效的方式进行放松活动，使学生达到身心放松的目的。另外，布置 学生课后练习及观赏高水平排球竞赛，从而建立正确的动作表象和动作技术概念。 四,教学特色 1.有针对的打算活动 利用气排球进行“托球竞赛”，创设情景体验，使学生体会传球的运动感觉。 2.教学过程采纳嬉戏竞赛法， 依据排球传球的动作特点设计嬉戏，并在嬉戏竞赛中渗透传球技术，从而使学生提高动作技术。 耐力素养练习改变枯燥的跑步练习，采纳跑图形竞赛，激发起学生练习的爱好，使学生主动参及其中。 3.探究—研讨式教学模式 在排球正面双手上手传球技术学习中，学法上采纳小群体分组练习形式，让学生动脑想像,动口探讨，充分 发挥他们的视察力,思维力,想象力和仿照力等才智才能。教学中老师通过启发诱导，创设条件，让学生自由探 究学习。 课时教案 教学 排球：正面双手上手传球的学习 内容 1,通过创设体验情境,激发起学生主动参及活动的爱好和热忱.初步建立正确的“正面双手上手传球”动作技术概念,记住动 作的关键要领。 本 2,通过教学使学生驾驭正面双手上手传球正确的手型动作，并在嬉戏竞赛中有所体现。 课 目 3,发展灵敏,协调,耐力等身体素养，让学生在胜利中体验欢乐，培育学生仿照力,视察力和想象力，提高他们的自学 标 实力，培育良好的锻炼习惯 重点：正面双手上手传球的手型 重点 难点 难点：传球时的全身协调用力 运动量 课的内容 意图 教学方法策略 老师活动 学生活动及队形 教学 程序 强度 时 间 1.体育委员集合 宣布本次课的内 四列横队集合整队 1.将全班分成四列横 调整状 整队，清点并报 容，目标及要求 队形： 队集合 准 态，为 2＇ 告出勤人数 要求： *************** 本次课 2.老师语言引导 做好充 2.师生相互问好 要求：教态端正, 1.整齐,精神饱 *************** 备 分的心 3.老师提出本次 精神饱满,声 满,主动协作老 *************** 理打算 课的内容,目标 音洪亮,语言 师做好打算工作 *************** 阶 及要求，提出安 简练 2.集合队伍做到静, ▲ 全措施 齐,快 段 1 第页