浅谈三段式教学在小学音乐教育中的应用

浅谈“三段式”教学在小学音乐教育中的应用   【摘要】 音乐 教学是小学 教育 的一个重要组成部分，对陶冶儿童的情操，培养儿童的心灵美起着积极的作用。音乐教育要把激发学生的 学习 兴趣贯彻到教学始终，

浅谈“三段式”教学在小学音乐教育中的应用 【摘要】音乐教学是小学教育的一个重要组成部分，对陶冶儿童的情操，培养儿童的心灵 美起着积极的作用。音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学始终，对低年级学生以 进行节奏、音准训练为主,并适当进行识谱教学,让学生在节奏、律动中去感知音乐的美。 【关键词】音乐教育三段式教学创新感知 在当前全面实施素质教育的过程中，音乐教育对促进中小学生的全面发展，起着非常重要 的作用。音乐教育在整个国民教育体系结构中占据着很重要的地位，尤其是对于正处在青少 年成长时期的中小学生来说，完善的音乐教育将直接影响着他们的智能、心理、品质以及 行为能力等方面的发展，抓好基础音乐教育是实施素质教育不可缺少的一环。[1] 三段式教学的研究以现代教学理论、课程理论为指导，以教学内容为依据，从学生的实 际出发。着眼于课堂结构科学化、程序化、灵活化、多样化，形成40分钟的最佳分割：三 段式结构。把非智力因素引入课堂，把课堂优化为“激趣说标；尝试探索；应用评议”三 阶段模式。该教学方法改变了以往“填鸭式”教学模式，体现了现代教学由重“教”到重 “学”的转变，创设了促进学生个性和谐发展的教学情境，以达到提高教学效率和教学水平 的目的。 小学音乐教育激活学生思维发展 教育心理学研究表明，音乐教育对人脑潜力的开发有着极其重要的作用。人的左右半脑功 能各异，左半脑主要是侧重逻辑思维的运行，而右半脑主管形象思维和记忆功能，使左右脑 得到均衡发展是开发人脑潜力的重要途径，而音乐教育实质上是对学生的形象思维进行锻炼 和开发，因而十分有利于人体右半脑的发育。美国心理学家费朗西丝·罗斯特曾经做了一个 历时8个月的对比实验，发现“音乐教学能改善儿童的空间智力，并且持续很长”，接受音 乐教育的儿童能够在影响科学概念发展的空间智力上平均提高了46％，同时在语言记忆力 和反应力速度上也有明显提高。 在音乐教育活动中，学生们无论是唱、奏、听都要求注意力集中，而且要调动记忆、想象、