关于教育学实习自我鉴定

关于教育学实习自我鉴定 　为期7个星期的教育实习就快要完毕了，然而就在此刻，我发现自己已经深深爱上了这所学校，爱上了我的学生、我的指导老师老师。第一次品味到了作为一位实习生即将离开自己老师和学生的那

关于教育学实习自我鉴定 为期7个星期的教育实习就快要完毕了，然而就在此刻，我发 现自己已经深深爱上了这所学校，爱上了我的学生、我的指导老师 老师。第一次品味到了作为一位实习生即将离开自己老师和学生的 那份依依不舍。 初为人师，对我而言，难的不是胆量，不是去克服紧张，因为 我在读高中的时候就帮老师上过一些习题课，那时候他们称我为 “毛老师”，而且我还有既是同学又是学生的同学。四年之后，我 又听到了“毛老师”这个称号，这一次我感觉它是如此的真实。 对我而言，难的正是细节上的问题。第一次试讲时，本以为自 己已经准备得很充分了，但课堂上出现了不少的问题，董老师和高 老师都给我提出了很多珍贵的意见，指出了我的问题主要是一些细 节问题。比方板书设计问题，教师语言的简洁问题，课堂节奏的控 制问题。这时，我才明白，备课不仅仅是把每个知识点搞清楚，把 上课的流程搞清楚就可以，而是要考虑到很细的地方，比方你的这 句话写到黑板的什么位置，前后两个知识点用什么语言来衔接等， 对于我们初次上课的人尤其是这样。此后，我屡次认真的听了高老 师的课，根据两位老师的意见去找那些不同的细节，以改正自己的 缺乏，提高自己的教学技能。 后来高老师给了我不少的课，我在课堂上开始注意了板书问 题、教师用语的精炼和连贯问题以及课堂节奏的控制问题，渐渐的 找到了一些感觉。每堂课上完后，有要走到教室后，看看这节课的 板书有没有问题，下次应该注意什么，能后想一想：这堂课自己做 的好的有那些，地方有那些。我感到，我的教学能力有了较大的提 高，对于小学课堂有了更清楚的认识。