九年级化学上册 第2单元 我们周围的空气 2.2 氧气教案 （新版）新人教版

课题2　氧气教学目标知识与技能1.了解氧气的物理性质和化学性质2．能说出化合反应和氧化反应的定义并加以区别。3．知道氧气在生产和生活中有重要用途。过程与方法1.通过活动与探究，培养学生观察与分析、合作

课题2氧气 教学目标 1.了解氧气的物理性质和化学性质 2．能说出化合反应和氧化反应的定义并加以 知识与技能 区别。 3．知道氧气在生产和生活中有重要用途。 1.通过活动与探究，培养学生观察与分析、 合作与交流的能力； 过程与方法 2．通过对实验现象及结论的分析，学习从具 体到抽象、从个别到一般的归纳方法。 1.对学生进行“性质决定用途，用途体现性 情感态度 质”的辨证规律教育。 与价值观 2．培养学生通过实验研究物质及其变化规律 的科学方法 1.氧气能与许多物质发生化学反应(即化学 教学重点 性质比较活泼) 2．化合反应、氧化反应概念的建立 1.化合反应与氧化反应的区别 教学难点 2．学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳 方法。 教学媒体 实验器材 教学内容及问题情境 学生活动 【板书】1.氧气的物理性质： 【过渡】我们先来看看氧气具有哪些物理性 联想水中的生物通过喝水获取氧气，从而得 质。 出结论：氧气能溶解在水中。 【设疑】氧气能否溶解在水中？ 思考，回答：不容易，地球上大部分被水体 【追问】容易溶解吗？ 覆盖，若氧气容易溶解在水中，则空气中将 【讲解】在室温下，1L水中只能溶解约30mL 不存在氧气。 氧气 【指导阅读】P33第一自然段 (1)通常状况下，是无色、无味的气体； (2)标准状况下，密度为1.429g/L，比空气 阅读课文有关内容，将氧气的物理性质补充 (1.293g/L)略大； 完整。 (3)溶解性：不易溶于水； (4)三态变化 归纳总结 101kPa时， 观察，思考。 【板书】2.氧气的化学性质： (1)氧气的检验 描述观察到的实验现象。 【展示】一瓶无色气体，如何来证明它是氧 气？ 答：说明氧气能支持燃烧 【演示】实验2－2把带火星的木条伸到盛有