语文 －雨说范文

语文 －雨说范文 教学建议 　一、思想主旨 　雨在本文是温柔亲切的爱的使者，她渐渐沥沥、绵绵密密，殷勤探访大地每一个角落，既滋润万物，又滋润孩子们的心地，让孩子们读出了勇敢，读出了希望，读出了快乐

语文－雨说范文 教学建议 一、思想主旨 雨在本文是温柔亲切的爱的使者，她渐渐沥沥、绵绵密密，殷勤 探访大地每一个角落，既滋润万物，又滋润孩子们的心地，让孩子们 读出了勇敢，读出了希望，读出了快乐。 二、结构特点 作品以“雨说，我来了”作为每一个部分的开头，雨来的时间， 雨来的目的，雨来的去向，雨来的效应……一一写得眉目分明，结构 整齐而富有韵律美。 三、对本诗副标题的理解 这首诗有一个副标题“为生活在中国大地上的儿童而歌”，透过 这个副标题，我们就可看出诗歌所要揭示的主旨，即主要为了表达儿 童在春雨到来之际的欢悦、欣喜之情。副标题起了一个揭示主旨的作 用，给了读者一把解读这首诗歌深刻含义的钥匙，使人在欣赏这首诗 时有一定的方向性，从而更好地把握诗歌的深刻内涵。 四、拟人化的手法 拟人是把物当作人来写，把事物“人化”。本文把雨写成了有情 有义的，生动形象而又表意丰富的爱的使者。全诗洋溢着一种生动活 泼的灵气，弥漫着轻快、喜悦、清新的气息。 五、朗读教学建议 学好诗歌，首要条件是要正确、流利、有感情地朗读诗歌。只有 做到这一点，才能深入体味诗歌所创设的优美的意境，把握其深刻的