论文-浅谈幼师与幼儿的沟通与交流

幼师与幼儿如何沟通与交流每个幼儿都是一个独立和谐的发展个体，他们富有鲜明的个性和不同的发展水平，要想通过教育促进每个幼儿在原有水平上得到发展，作为幼儿教师的我们首先应该去接近他们，走进他们的内心世界去

幼师与幼儿如何沟通与交流 每个幼儿都是一个独立和谐的发展个体，他们富有鲜明的个性和不同的发展水平， 要想通过教育促进每个幼儿在原有水平上得到发展，作为幼儿教师的我们首先应该去接 近他们，走进他们的内心世界去了解他们想要什么、需要什么，了解每个幼儿自身的发 展特点和现有发展水平，而与幼儿进行沟通与交流是了解他们的重要手段之一。因此， 学会与幼儿交流是现代教育对每个教师的要求，是实现高质量幼儿教育的需要。 ? 那么，我们幼儿教师应该如何与幼儿进行沟通呢下面我将作一些浅谈。 首先、做好家访工作，了解每个幼儿的家庭背景 。 孩子们来自各个不同的家庭，有着不同的家庭背景，教师欲走近幼儿的内心世界就 必须先了解和熟悉每个幼儿的家庭情况、幼儿性格特点以及他们在家中的表现等等，而 这些都必须要从家长们的口中才能获知。对于幼教家访工作，本人深有感触。 上学期我刚刚接任了大班的教学工作，与每个孩子都比较陌生，但是经过了一段时 间的相处，对他们逐渐有了一些熟悉，孩子们也开始慢慢喜欢上了我，开始主动的与我 进行交流。但是我发现有个叫嵇智的小朋友整天闷闷不乐的样子，很少见到他开心的笑 脸，后来有一次我趁他爷爷来幼儿园接送时进行了一番交谈才得知：嵇智的父亲去年刚 刚去世。 嵇智爷爷的话让我震惊不已，弱小的孩子怎能承受如此大的打击？尽管我后来配合 其家长采取了许多的补救办法，让笑容又重新回到了嵇智小朋友的脸上，但还是后悔不 已。我想，我如果能早些与他的爷爷进行交流、谈心的话，我就能早一些帮助这个可怜 的孩子了。这个活生生的例子让我深深地感受到了幼教家访工作的重要性。 其次、尊重幼儿，平等对待幼儿。 : 美国的卡耐基曾说过如果你是对的，就要试着温和地、技巧地让对方同意你；如果 你错了，就要虚心又热诚的承认，这要比为自己争辩有效和有趣得多。 在日常生活中，经常会发生这样的一种情况：几个小朋友在讨论或窃窃窃窃私语的 时候，当老师走过去要参与他们的活动时，他们往往是马上停止讨论或走开避开老师。 为什么会这样呢？幼儿避开老师，其根本原因是教师和幼儿之间还未建立良好的师生关 系，幼儿对老师还缺乏一定的安全感和信赖感。因此，教师要敞开心扉与孩子进行对话， 要与孩子友好相处，这样孩子们才能全身心地投入交往中。例如：所以每个星期五下午 “” 我们班都要在班级开展我们来找错的谈话活动。要求小朋友们同老师一起来找找这 一个星期里在我们师生身上发生的错误。小朋友们可高兴啦，你一句，我一句说的很兴 奋。有的说：老师，我这几天表现也很好，你为什么不给我加星呀？有的说：老师，你 让我们吃饭时不讲话，可你为什么却跟仇老师讲话呢？有的说：老师，我前天看见你吃 …… 糖了，你不是说吃糖对牙齿不好吗，你为什么还吃呢？我面带微笑，认真地听着孩 子们帮我找出来的一个又一个的错误，并向他们保证我以后再也不会犯下这样的错误， 而他们也非常认真地接受我给他们提出来的小意见，学着我的样子说一定改正缺点，做