课文《杨修之死》第三课时教学设计

课文《杨修之死》第三课时教学设计 课文《杨修之死》第三课时教学设计 　１、知识与技能： 　分析语言材料，梳理信息，表达感悟认识能力训练，能够合作交流自己的思想。 　２、过程与方法： 　处理材料

课文《杨修之死》第三课时教学设计 课文《杨修之死》第三课时教学设计 １、知识与技能： 分析语言材料，梳理信息，表达感悟认识能力训练，能够合作 交流自己的思想。 ２、过程与方法： 处理材料，归纳分析，讨论交流。 ３、情感与态度： 内因与外因的辨证思想认识，正确的人才观。 通过语言材料洞悉人物心理，感受人物形象。人才观的交流与 表达。 问题探究，合作交流。 曹操《观沧海》中句子：日月之行，假设出其中；星汉灿烂， 假设出其里。 心胸开阔，吞吐宇宙，雄才伟略，霸气昭然。但也有狭隘与偏 见 １、师：上一节课，我们知道了曹操斩杀杨修的想法是由来已 久的，请找出每次杨修触犯曹操忌讳后，写曹操心理及行为反响的 句子，并简要评述曹操对杨修是怎样由忌到恨的。教师板书七个事 件。 ２、生分组讨论交流，并表述，教师板书记录。 ３、归纳小结。（在劫难逃） １、师：有人认为小说节选内容中曹操和杨修个性鲜明，认为 他们（教师幻灯展示）： 曹操：