Unit 2 Good Behaviour 教学设计

教学设计课题Unit 2 Good Behaviour教时第一课时执教日期课型词汇句型 课教学目标:.能听懂、会说、认读、规范书写单词：stop(vi.)(n) wait, street, put,

教学设计 教时 第一课时 Unit2Good 执教 日期 课题 课型 Behaviour 词汇句型 课 教学目标: 1 能听懂、会说、认读、规范书写单词： .stop(vi.)(n)wait,street,put,far,near,next, 能听懂、会说、认读单词和短语: walk,grass,give,some,dear,allauntie,goacross,get ； 并能 on,push,waitinline,shout,seat,you'rewelcome,getoff,feed,deer,toomuch,laugh, 结合句型灵活运用。 2 .能听懂、会说、认读句型： “Lookbeforeyougoacrossthestreet.”“Thelightisred now.Let'sstopandwait.""Let'sgetonthebus.”"Don'tpush.^^“Let'swaitinline.""Don't 9uu shout,please?"Don'tputyourbagontheseat."Pleasesithere,Grandma."Pleasetake myseat,Grandpa.”“Let'stakeapicturewiththem.”“Don'twalkonthegrass.”“Don'tfeed v 能运用所学语言谈论公共场所里的行为 it,please.”“Don'tfeedthemtoomuch,mydear. 举止。 3 .初步了解多音节单词中的重音。 4 .培养学生遵守公共秩序的良好习惯和品德。 5 帮助学生了解相关的交通安全知识及文明的行为举止。 . 教学目标确定依据： 一.教学内容分析： 功能：讨论交流公共场所里的行为举止。 教学重点：能听懂、会说并认读句子 “Lookbeforeyougoacrossthestreet.”“Thelight isrednow.Let'sstopandwait.""Let'sgetonthebus.""Don'tpush.”“Let'swaitinline." vu “Don'tshout,please.”"Don'tputyourbagontheseat.”“Pleasesithere,Grandma.Please v takemyseat,Grandpa.”“Let'stakeapicturewiththem."Don'twalkonthegrass.”“Don't 能用祈使句的肯定形式和否定形式 feedit,please.”“Don'tfeedthemtoomuch,mydear.” 描述公共场所的行为举止。 教学难点：用祈使句的肯定形式和否定形式描述公共场所的行为举止。 二.学生分析：