校本研修先进个人申报材料[范文][修改版]

第一篇：校本研修先进个人申报材料[范文]校本研修先进个人申报材料 夕阳学区 杨海旭 课堂是教育教学研究的基地，因此教学研究的重心要置于具体的课堂教学情境中。一年来，我能按照新课程、新理念、新技术的要求

[] 第一篇：校本研修先进个人申报材料范文 校本研修先进个人申报材料 夕阳学区杨海旭 课堂是教育教学研究的基地，因此教学研究的重心要置于具体的课堂教学情境中。一年来，我能按照 新课程、新理念、新技术的要求，全面贯彻落实“面向全体，全面提高教学质量”的教育方针，力争做一 名“学习型”的教师，勤于学习，善于思考，面向全体，因材施教，在实践中反思与理论学习中提高教育 教学水平。 1 、理论学习，柳暗花明又一村 教师综合素质的提升最重要的途径是学习理论。一年前，我给自己确定了一个目标：力争做一个“学 习型”的教师，因而在校本培训学习中我持之以恒，决不落伍。学校通过教师主题学习会，青年教师教学 研讨，骨干教师经验介绍，校外专家专题讲座等多种形式，为我的学习培训提供平台，营造氛围。我通过 聆听教育教学专家的理论报告，更新教育观念，树立新的理念，铺设学习文化气氛形成的底子。订阅教学 杂志，研读教育理论，光顾阅览室，浏览教育教学网页是我学习理论的主要途径。 2 、骨干培训，为有源头活水来 为了提升自己的教育教学知识容量，我积极参加各种培训。从一场场精彩的讲座中，我们更进一步了 解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们 以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。 一年半来，我提升了自主发展的内驱力，不再是纯粹的“蜡烛”、“春蚕”，是一桶“活水”，正如朱熹 名句“问渠那得清如许，为有源头活水来”，这得感谢各位专家，是他们引领我去探索许多未知的领域， 使新理念在我心中生根、开花、结果。在学习中，我养成了勇于实践，善于反思的习惯，从而使自己的成 长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。此外，还应经常记录对自己专业成长影 响较大的关键事件，为反思专业发展历程提供基本的原始素材，为能够更好地实行专业发展的自控和 调节奠定基础。 3 、外出观摩，求得真经育众生 这几年，我积极参与上级教育行政部门和学校组织的外出教学观摩活动，使自己开阔视野，增长见识， 更新观念，掌握方法，并运用于自身教学实践。相同的内容，不同的教师、不同的设计、不同的学生、不 同的生成„„不同的效果。其实，不管去哪里学习观摩，唯一的目的就是一切为了学生，为了一切学生，为 了学生的一切。 4 、师徒结对，他山之石可攻玉 跟新教师结成对子，给每一个新教师做师傅，通过这种的方式能帮助他们迅速上岗。通过传帮带，借 别人的经验成就自己。新教师弥补自己教学经验不足的最好办法就是向老教师“取经”，在各方面与他们 12 多交流，吸取有益的看法和建议。我要求新教师每周听课－节，写好记录和课后分析，虚心学习他人的