bxaAAA《地球上的星星》观后感

《地球上的星星》观后感今天，我怀揣着一颗求学、求教之心，静静地坐在电脑前，接连看完了三个平凡教师的感人故事—《死亡诗社》、《地球上的星星》、《讲台前的我》，内心一度受到触动和震撼。其中，《地球上的星星

《地球上的星星》观后感 今天，我怀揣着一颗求学、求教之心，静静地坐在电脑前，接连看完了三个平 凡教师的感人故事—《死亡诗社》、《地球上的星星》、《讲台前的我》，内心一 度受到触动和震撼。其中，《地球上的星星》看得我是思潮起伏，那对快乐的师生 深深地烙在了我心中。 《地球上的星星》讲述了尼克老师不受思维定势的影响，通过研究、调查、访 问，敏锐地发现了有着阅读、识字障碍的问题学生伊夏的闪光点，并积极寻求和运 用科学、合宜的教育方法，帮助沉默、自闭的伊夏完成转变的过程。 这个故事在感染我的同时，更教会了我如何去转变一个问题学生。 一、冷静，冷静地发现问题。 伊夏因为有着阅读和识字障碍，学习受挫，同学们嘲笑他，老师批评他，父母 认为他无药可救。而在大家的否定声中，他越陷越深，开始厌学，不写作业，把书 扔进垃圾桶，性格变得沉默、自闭。新来的尼克老师不受周边人的影响，用自己的 眼光看待伊夏，没有和其他人一样讨厌、放弃伊夏，而是细心、冷静地发现了这个 特殊的学生，发现了他受伤的心灵，更发现了这颗本可发光的却一直被乌云遮挡的 “星星”。 二、关注，关注问题产生的原因。 发现学生的问题后，尼克老师没有停留在事物的表面，而是进一步关注、挖掘 问题产生的原因。他分别采用了三种主要方式了解原因:一是向伊夏的同学了解该 生的学习状况;二是潜心查看、研究伊夏平时的作业本;三是到伊夏家进行家庭访 问，也正是在家访过程中，尼克老师见到了伊夏那幅充满丰富创造力、想象力的 画，发现了这个问题学生最耀眼的地方。 1