北京的色彩教学设计

北京的色彩优秀教学设计 　1. 自主学习本课生字，并能正确书写，灵活运用。 　2. 理解课文内容，从秋色和建筑两方面，感受北京的美丽，激发对北京的热爱之情。 　3. 领悟作者的细致观察，体会词语

北京的色彩优秀教学设计 1.自主学习本课生字，并能正确书写，灵活运用。 2.理解课文内容，从秋色和建筑两方面，感受北京的美丽，激 发对北京的热爱之情。 3.领悟作者的细致观察，体会词语在表情达意方面的作用。 4.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第４、７段，积累描 写色彩的词句。 师生一起搜集北京的风景名胜图片。 北京，在每一位炎黄子孙心目中都占有重要的地位，歌颂北京 的文章数不胜数。本文独辟蹊径，从“北京的色彩”这个独特的视 角描绘了北京的美好，激起我们内心深处的感动。 课文先用“壮丽而辉煌”五个字写总体感受，然后从层林尽染 的秋林和风格各异的建筑两方面，以细腻的刻画，展现了北京的自 然风光与人文景观的和谐统一。作者观察细致，描写生动，语言优 美。在教学时，教师可以引导学生在反复朗读中品味词句，体会情 感，积累语言。 本课的重点在“色彩”，要引导学生从自然和人文两方面体会 北京的特点，受到情感的熏陶。 建议1～２课时完成。 “四季常青”是本课出现的第一个描写色彩的词语。一个 “飘”字，表现出作者轻松愉悦的心情。 “红色的海洋”“红彤彤”写出了北京城在作者心目中色彩单 调的印象，反衬了后来北京色彩的丰富。