小学生数学感知认识的现状、问题及策略

小学生数学感知认识现状、问题及策略　　通过长期小学数学教学，笔者发现从幼儿园进入小学一年级，学生之间就存在着数感差异。相对来说，数感好孩子比较喜爱学数学，数感差孩子不太喜欢学数学害怕学数学。怎样培养学