《10的加减法》数学教学反思

《10的加减法》数学教学反思《10的加减法》数学教学反思范文 　　本节课是根据低年级学生的心理特征和年龄特点来进行设计的。开始，运用对口令的游戏引入，既有利于激发学生的学习兴趣，又复习了10的组成，

《10的加减法》数学教学反思 《10的加减法》数学教学反思范文 本节课是根据低年级学生的心理特征和年龄特点来进 行设计的。开始，运用对口令的游戏引入，既有利于激发学 生的学习兴趣，又复习了10的组成，使学生在轻松愉快的 环境中进入学习状态。在教学10的加减法过程中，设计思 路清晰，通过课件展示情境图，让学生说图意，进一步理解 加减法的意义，写出10的加减法算式，本节课，注重了学 生观察、分析、交流等能力的培养。强化了10的加减练习， 使学生体验到了与同伴交流合作、与同伴分享成功的快乐。 特别是制作的课件幻灯片，我想能自始至终使学生的学习热 情保持到最佳状态。只可惜啊！万事俱备，在关键的时候远 程的电脑不工作了。在教学中，我以学生为主，面向全体学 生，力争关注到每个学生的发展，特别是学困生，知道他们 能回答的问题，就有意识的让他们回答，使他们也有不同程 度的提高，同时也获得成就感。 在这节课的教学中自我感觉良好，说实话，吃过早饭， 满怀信心来到电教室，没想到在关键的时候电脑居然不能工 作了，一看学生们齐刷刷的坐在了电教室，听课的老师们也 怀着激情坐在了那里了，因为我是第一个上展示课的，也是 星期三的第一节课，没有时间去检查电脑，本来就有点紧张