跳跃—立定跳远（小青蛙找妈妈）

跳跃—立定跳远（小青蛙找妈妈）跳跃—立定跳远(小青蛙找妈妈) 教学设计 一、指导思想: 本课坚持“健康第一”的指导思想，依据新的课程规范，以学生发展为中心，从学生的健康动身，结合低年级同学身心的特点，

跳跃—立定跳远（小青蛙找妈妈） 跳跃—立定跳远(小青蛙找妈妈) 教学设计 一、指导思想: 本课坚持“健康第一”的指导思想，依据新的课程规范，以学生发展为中心， 从学生的健康动身，结合低年级同学身心的特点，利用情境教学，创立一个宽松、 和谐、民主的学习氛围。并关注个体差别，让每个同学都能体验到学习的快乐。充 分调动学生学习的主动性和积极性，在不断体验进步和胜利的过程中，增强自尊心 和自信心，形成积极向上、乐观开朗的学习态度。 二、教学目标: 1、运动参与目标:乐于在情境中扮演角色，积极参与活动，自尊，自信。 2、知识与技能目标:90%的同学能初步掌握立定跳远的方法和要领，体会全身 协调用力，发展腿部力量和跳跃能力。 3、情感目标:激发体育兴趣，培养观察、自主创新能力。在活动中学会与他人 合作、交流，增强集体主义精神。 三、教材分析: 本节课为跳跃单元教学的第一课时。跳跃是小学低年级体育运动的主要内容， 也是促进身体全面发展的重要手段。通过跳跃练习，能增强肌肉、关节、韧带的力 量，发展协调性和弹跳能力，促进内脏器官的发展。 四、学情分析 小学一年级的同学身体正处在迅速发育时期，他们的直观思维能力较强，具有 活泼好动、喜欢竞赛、喜欢做各种游戏的特点。但注意力容易转移，自控能力差。 小学一年级已接触了向高处跳和向远处跳，因此对学习立定跳远有一定的基础。