初一科学教案：声音的产生

声音的产生鞍山初级中学一、教学目标.通过探究直尺、橡筋、音叉产生声音时的振动现象，感受人发音时喉部的振动，感知声 音是由于振动产生的。.通过思考物体振动产生声音时与物体产生的现象之间的关系，培养追求事

声音的产生 鞍山初级中学 一、教学目标 1 通过探究直尺、橡筋、音叉产生声音时的振动现象，感受人发音时喉部的振动，感 . 知声 音是由于振动产生的。 2 通过思考物体振动产生声音时与物体产生的现象之间的关系，培养追求事物本质的 . 科学 精神。 3 通过“物体产生声音的轻响与物体振动大小之间关系〃的实验，理解振动越强, 声 . 发出的 音越响。 二、重点与难点 （重 点）声音是由于振动产生的，振动越强，发出的声音越响。 （难点） 对实验现象的分析、比拟和归纳。 三、教学打算 （器 一张纸或一片叶子，各种声音的录音。 材） 直尺、音叉、橡皮筋、队鼓、鼓锤，米粒或小珠子，一盆水。 活动一: 队鼓、鼓锤、米粒或小珠子。 活动二: 四、内容组织 活动三: （教学流程） 活动二 直尺、橡皮 筋、音叉实 活动一 声音的产 游戏 生 活动三 振动越强， 声音是物 声音的轻 队鼓上的 发纸吹出声 发出的声音 j 体振动 响 12） 米粒 越响。 生的 生猜测各种声音是从那里发出的，引出问题：声 的? 学生活动 游戏：每人提供一张叶片和一张纸，试一 试 ♦ 通过情景的设置，较直观地引出探究问题。 ♦ 用叶片或纸吹出声音，请几位专家同时示 范表 演，请吹得最棒的同学谈谈他的经验与 诀窍。 认真聆听教师播放的一些声音，学生猜测 是 ♦ 课前录一些学生熟悉的各种声音，丰富学 ♦ 什么物体所发出的。 生的思维，要求学生在听的时候思考：这些 声音是怎样发出的？ 从“听声音〃猜测到“看怎样发出声音〃 ♦ 观察教材上的三张照片，让学生猜测物体 ♦ 发出声音的原因。 是一个思维递进，教师引导：物体在发出声 活动二：感受声音是由于物体振动产生的。 音时是静止的还是运动的？ 活动目标： 通过观察直尺、橡筋、音叉产生声音时的振动现象，感受人发音时喉部的振动，认识振动产 生 声音。