让高中英语朗读教学快乐高效论文

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让高中英语朗读教学快乐高效论文 让高中英语朗读教学快乐高效论文 英语教学是一种语言工具应用的教学，教学的重点目标为提高 学生英语语言使用技能与技巧，提升学生的英语实践运用能力，培 养学生能够即时、自主、灵活地将所思所想通过口头化或文字化的 英语进展交流。从英语教学本身主旨出发，让英语的朗读朗朗上 口，充满生活情趣，充满快乐气息，荡漾欢乐气氛，在轻松愉快的 教学环境中提升学生的朗读能力。本文首先分析朗读对英语教学的 重要作用，然后就高中英语朗读教学进展探讨。 古人云：“读书百遍，其义自见。”，由此可见，朗读对于学 习作用是非常重要的，而对于一门语言的教学，朗读训练的作用显 得尤为突出，通过笔者的教学实践与理论经历梳理，认为朗读训练 对英语教学的重要作用主要表达在以下四个方面： 1、朗读有益于提高对单词记忆的深度。 很多学生习惯于采取默读，或者简单的抄写来背记单词，笔者 认为这种方法比拟传统，而且容易造成学生只对单词的书面形式比 拟熟悉，记忆出呆板的静态单词，为哑巴英语打下根底。如果在抄 写单词的同时，还引入听读、跟读、反复朗读，就可以有效防止哑 巴英语的产生，不仅可以保证对单词的准确诵读，而且还可以促进 对单词音、形和义的理解和记忆。 2、朗读有益于提高英语听力水平。 朗读本身就是一种潜在的听力训练。在朗读中，教师正确指导 好学生有关弱音、失爆、连读、重音、浊化、音变、辅音连缀、缩 略等语音问题，进展反复朗读之后，让自己听听自己所读，从而在 不知不觉地得到了同步的听力训练，可谓一举两得。相反，如果在