幼小衔接写话训练

句号和问号（一）一导入：认识标点，重点指导句号和问号的写法 二、新授: 1 句号的写法：圈一圈容易出现的问题有：句号写成了黑点，拿出手和老师一起在空中写一写.2 问号的写法：小小的耳朵，穿耳洞出现问题

(完整word)幼小衔接写话训练 句号和问号（一） 一导入：认识标点，重点指导句号和问号的写法 二、新授: 1句号的写法： 圈一圈容易出现的问题有：句号写成了黑点，拿出手和老师一起在空中写一写. 2问号的写法： 小小的耳朵，穿耳洞出现问题有，上半部分写成7，下半部分写成黑点，可让孩子书空，或者多写几遍。 3，认识句号和问号 一句话说完用句号，问问题用问号，回答问题用句号。 随堂练习：加标点 这是什么 这是书 书上有什么 书上有知识 你学会了吗 我全学会了 4，说话训练：（感悟问号）和爸爸妈妈互相问一问 你叫什么名字?今年几岁了?在哪个学校读书?你最喜欢的颜色什么？你的爱好是什么？（家长可根据实际情况增加,最喜欢的 人，最喜欢的运动,吃什么等等) 5，填空 我叫-------。今年———----。我在-———-——-———-——读书。 我最喜欢的颜色是————-.我的爱好是—-—--。 我最喜欢吃的是-—--—---———和——----。 我最喜欢的人是—----—,因为-——--—--。 我的理想是-—--————-——-，因为-——---—- 6,读一读,连起来说一说。 写话训练（二） 一年级的写话练习可以先说后写。 多读多说，先说后写。阅读是说话的基础，而说话是写话的基础。在阅读中孩子可以积累词汇，感受完整的语句。孩子 读得越多自然说得也多,教师可以组织学生进行讲故事比赛，锻炼学生的说话能力，培养学生的阅读兴趣。趁热打铁,可以让 学生针对某个故事，谈谈读了这个故事的感受并试着写一话。 看图说话，说写结合.利用图画给学生提供了说话素材，让学生观察图画进行说话训练时，教师就必须进行一定的指导. 先指导学生按照一定顺序找出图画上的词语，可以问学生远处有什么,近处有什么,天空中又有什么。同时观察说说他们 在干什么，并要求学生说完整话。这样通过一句话一句话的练说最后就可以连成几句连贯的话了. 当然时机不能错过,教师可以让学生在课后马上把它写下来.教师也可以脱离课本，在现实生活中找找图画，写出对周围 事物的认识和感想，更是培养学生的观察力。 此外可以进行续编故事的练习。 《新课程标准》中指出:“让学生对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物。"以续编故事的形式，生动有趣， 为孩子解开束缚思维的枷锁。（不过多解释。） 还要注重句型练习。 练写“三素句”，“四素句"，“五素句"。 “三素句”—-谁？在哪儿？干什么？ “四素句”--什么时间？谁？在哪儿？干什么？ 1 408332223383230366 地址：福田区百花二路号电话：