中位数案例

感悟中促目的达成-—《中位数》案例评析武汉市江汉区红领巾寄宿学校 倪明教学设计说明：心理学研究说明,儿童的一个主要认知规律是由感知—-表象——概念形成的过程。通过统计的学习要帮助学生认识人、自然和