小学三年级下册数学教师工作总结

小学三年级下册数学教师工作总结“倍的认识”是低年级数学课的教学重点，又是难点。“倍”的概念比较抽象，在教学中没有给学生“倍”的概念定义，所以低年级学生要建立“倍”这一概念，应通过大量的感性材料和通过自

小学三年级下册数学教师工作总结 “倍的认识”是低年级数学课的教学重点，又是难点。“倍”的 概念比较抽象，在教学中没有给学生“倍”的概念定义，所以低年级 学生要建立“倍”这一概念，应通过大量的感性材料和通过自己观察 思考，动手操作、比较，从而得出两数之间的数量关系。这节课有以 下几个特点： 一、在教学过程的设计上体现了层次性和坡度性。 由例题开始，通过课件展示两种蝴蝶只数的变化，从而引起倍数 关系的变化，让学生边看图边说，使学生初步感知“倍”的含义;接着 让学生自己动手操作，摆小棒，讲数理，做第一层次的练习;第二层次 画图，教师只画出第一行的图形，第二行的图形让学生自己定，是第 一行的几倍，通过画一画使学生加深对“倍”的含义理解;最后，设计 了一个浏览动物园的情境，让学生解决不断出现的新问题，使学生既 感新鲜又感亲切，兴趣盎然。整个教学过程，老师始终抓住把什么当 作1份，有几个这样的1份，就是这样的几倍，来帮助学生建立 “倍”的概念。 这样的设计，符合学生年龄特点和认知规律，体现了以学生为主 体的学习过程，培养了学生的学习能力。 二、重视操作活动，发挥主体作用。 教师能创造机会，让学生多种感官参与学习，把学生推到主体地 位，让学生获得丰富感性认识，使抽象知识具体化、形象化。整个操 作过程层次分明，通过说一说、摆一摆、画一画等，让学生动手、动 脑、动口，从参与学习过程，不是为操作而操作，而是把操作、理解 第1页共3页