初识Scratch教学设计

《初识Scratch》教学设计浙江省温州市石坦巷小学 林美珠教学对象小学六年级一、教材内容分析浙江摄影出版社六年级下册第二单元“Scratch趣味编程”的第一课。该单元主要目标是学生对计算机程序设计产

《初识Scratch》教学设计 浙江省温州市石坦巷小学林美珠 教学对象 小学六年级 一、教材内容分析 “Scratch” 浙江摄影出版社六年级下册第二单元趣味编程的第一课。该单元主要目标是学 生对计算机程序设计产生学习兴趣，提升学生用计算机解决问题的能力。作为单元起始课主 Scratch 要内容有：认识界面、掌握指令的基本操作、编写一个让角色动起来的脚本。 二、 教学目标 1. Scratch 认识界面主要组成部分（舞台区、角色列表区、指令面板、脚本区）及其作 用。 2. “” 通过任务太空学步，认识这四个指令，体验 按构思用指令编写脚本。 3. “”Scratch 通过任务太空探险，体验用编程的一般过程。 4. Scratch 通过范例试玩、作品制作，对产生学习兴趣。 三、教学重难点 教学重点： 1. Scratch 认识界面。 2. 按构思编写角色上下左右移动的脚本。 教学难点： 合理组合指令，用脚本实现预设程序效果。 四、学情分析 青岛李沧区实验小学六年级的学生，从一年级开始学习信息技术课程，经过六年的学习 普遍具备较好的信息技术基础能力。 LogoVJC 在四年级和五年级学习过语言和机器人程序开发工具，有一定的程序设计基 础。 对游戏、动画充满兴趣，有较强的创作欲望。 但是学生个体之间依然存在差异。 五、教学方法与教学理念。 1