高中历史 第15课“冷战”的形成学案 岳麓版选修3

第15课　“冷战”的形成课程标准]　了解美、苏“冷战”局面形成的主要过程。INCLUDEPICTURE"知识清单.TIF"一、遏制理论的提出1．历史背景(1)美国杜鲁门政府将________作为最主要

第15课“冷战”的形成 课程标准]了解美、苏“冷战”局面形成的主要过程。 一、遏制理论的提出 1．历史背景 (1)美国杜鲁门政府将________作为最主要的敌人，但国内反苏还没有太大市场。 (2)普遍的____________使美国不可能采取战争的方法打击以至消灭________。 2．乔治·凯南的“遏制”理论 (1)正式提出：1946年，________________主张以武力为后盾，采用军事包围、 ____________、颠覆、局部武装干涉等方式来遏制苏联。 (2)重大影响：“遏制”理论为美国准备对苏联实行的强硬政策提供了理论依据。 3．丘吉尔的“铁幕”演说 (1)正式发表：________年3月，丘吉尔在美国__________发表演说。 (2)主要内容：公开美国、________与苏联及东欧之间的矛盾，号召西方国家联合起来， 依靠________的实力，反对苏联和东欧各国。 (3)与乔治·凯南的八千字电报的思想一脉相承，被看做是西方“冷战”的第一枪。 二、杜鲁门主义的提出 1．历史背景：美国决定全面实行对苏“冷战”政策和“____________”的爆发。 2．正式提出：1947年3月，杜鲁门声称________和土耳其受到共产主义的威胁，宣布 世界已分为两个敌对的阵营，而美国必须帮助各国人民。 3．开始实施：美国开始向________和土耳其提供经济和军事援助，并控制了这两个国 家。 4．主要影响：标志着美国____________的一大转变，也是“________”全面开始的标 志。 三、马歇尔计划和经互会 1．马歇尔计划 (1)目的：防止西欧主要资本主义国家与________接近；通过援助西欧扩大________。 (2)提出：________年6月，美国国务卿马歇尔提出“________________”，即“马歇 尔计划”。 (3)内容：强调欧洲面临严重的经济困难，而挽救欧洲经济的办法是美国的援助。 (4)实施：美国向西欧各国提供援助，西欧各国撤销____________、降低关税税率等。 (5)实质：马歇尔计划是______________的延续和扩大。 (6)作用：西欧经济得到恢复，实力增强；拉动了美国经济，强化了________对美国的 依赖。 2．经互会的成立 (1)主要目的：苏联为了对抗______________。 (2)成员国：苏联、保加利亚、匈牙利、波兰、罗马尼亚、捷克斯洛伐克、阿尔巴尼亚 和德意志民主共和国。 (3)评价：有利于促进苏联和____________的经济发展，但苏联利用____________进行 不平等的交易，损害了其他成员国的利益。 四、两大军事集团的对峙 1