小学教师学习“双减”政策心得体会

小学教师学习“双减”政策心得体会“双减"工作是党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度和政 治高度作出的重要决策部署。是构建教育良好生态、促进学生全面发 展，健康成长的国之大计。作为一线教师，更是站在

小学教师学习“双减”政策心得体会 “双减"工作是党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度和政 治高 度作出的重要决策部署。是构建教育良好生态、促进学生全面发 展，健康成 长的国之大计。作为一线教师，更是站在了 “双减”工作 的主阵地上。 在我看来，“双减"不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育， 更不 是在教育质量上做减法，不是在教育责任上攫挑子。而是对我们 教育工作者 提出了更高的要求：我们要提高课堂教学效率；我们要精 选教学例题，引导 学生敢于质疑，提出问题，发现问题，鼓励学生自 主探究问题，解决问题； 要健全作业模式和形式，减轻学生过重的作 业负担；同时转变教育评价方式 等。 我印象最深的是《意见》第二条：全面压减作业总量，减轻学生 过重作业负担。 “健全作业管理机制；分类明确作业总量；提高作业 设计质量；加强作业完成指导；科学利用课余时间。"作业的问题, 关于功 能、总量、类型等，文件已经作出了明确的规定。要把握作业 的育人功 能，作业是育人的，不是害人的，作业是帮助学生巩固知识、 形成能力、 培养习惯的，是帮助教师检测教学效果、精准分析学情、 改进教学方法的 手段，是促进学校完善教学管理、开展科学评价，为 提高教育质量服务