金识源六年级语文下册 17《失根的兰花》教案 鲁教版五四制

《失根的兰花》教学目标：（一）知识与能力1.了解本文以“失根的兰花”为题的深刻含义，体会作者在本文中所寄托的爱国情感。2.学习运用比喻的修辞技巧。（二）过程与方法：自主 合作 探究（三）情感态度价值观

《失根的兰花》 教学目标： （一）知识与能力 1.了解本文以“失根的兰花”为题的深刻含义，体会作者在本文中所寄托的爱国情感。 2.学习运用比喻的修辞技巧。 （二）过程与方法：自主 合作 探究 （三）情感态度价值观：体会作者强烈的思乡之情，培养学生的爱国之情。 教学重点、难点： 1.了解本文题目的深刻含义，把握文章的主旨。 2.能品味文章的语言，朗读重点句子体会其中的意境和深沉的情感。 3.仿造比喻句，锻炼学生语言表达能力。 教学准备： 预习课文，朗读，掌握字词。 教学辅助手段： 多媒体课件 教学方法： 读书指导、讨论、练习法 教学过程与步骤： （一）听一听，激情导入（播放余光中先生的《乡愁》） 同学们，对于离乡背井的人们来说，剪不断、理还乱的，无疑是那悠悠的乡思和绵绵 的乡愁。唐代诗人李白的《静夜思》，不着一个“愁”字，却道出了写不尽的乡愁；台湾诗 人余光中以《乡愁》为题，反复咏唱，直抒胸臆，也还是那化不开的两个字：乡愁。 台湾作家陈之藩在《失根的兰花》中就表现了这种刻骨铭心的思乡爱国的情感，读来令人动 容。 （兰花为背景,多媒体出示题目） （二）读一读，整体感知 1.学生有感情的朗读课文（语调舒缓、沉郁）。 2.读读写写 课件出示生字词,注意字词的形、音、义。 学生读读写写，并辨析生字。屏幕出示答案。 1