六年级科学上《建高塔》公开说课稿

六年级科学上《建高塔》公开说课稿尊敬的各位评委，各位领导，各位同仁，大家上午好：我是来自综合组的，很高兴能和同组的 华老师一起参与吉韵杯这个大舞台。今 天我说课的内容是教科版六年级上册第二单元《形状与

六年级科学上《建高塔》公开说课稿 尊敬的各位评委，各位领导，各位同仁，大家上午好： 我是来自综合组的，很高兴能和同组的华老师一起参与吉韵杯这个大舞台。今天我说课的内 容是教科版六年级上册第二单元《形状与结构》中的第六课《建高塔》。下面我就从说教材、说学 情、说教学目标、说重点难点，说教法学法、说教学准备、说教学过程、说教学过程等方面来进行 我的说课。 一、说教材 《建高塔》是教科版小学科学六年级上册第二单元《形状与结构》中的第六课。本课将引导 学生认识框架铁塔稳定不倒的形状结构特点。物体都有稳定性问题，研究这个问题，不但可以加 深对框架铁塔的认识，也能够认识所有物体的稳定性问题。本课以铁塔为什么稳定不倒为起点和 归宿，中间用胡萝卜做实验和制作“高塔〃来探究物体稳定性问题。 二、说学情 学生通过上节课《做框架》的学习，已经知道框架结构具有结实且不容易变形的特点。但是， 像塔一类物体的稳定性原理的思考是缺乏的，学生对“上小下大〃"上轻下重”的物体稳定性是具 有一定的认识的，潜意识中大部分是知道这么一回事的，但缺乏数据（证据）的支持。 三、说教学目标 科学课的教学目标由科学概念，过程与方法，情感、态度、价值观三部分组成。我是这样设 计这三部分的： 科学概念： L 认识框架铁塔的结构特点是上小下大、上轻下重、风阻小，而且类似这样结构的物体稳定性 好。 2 .过程与方法：能够用简单的材料，研究物体不容易到的秘密，同时学会制定和修改方案， 能展开基于证据的研讨活动。 3 .情感、态度、价值观： 体验合作与交流，懂得尊重科学事实，培养学科学、用科学的思想。 我之所以这样设计不仅是教材的要求，而且还符合了科学课要以学生动手操作、制作为主的