高中生爱情观恋爱心理《藏在书包里的玫瑰》心理辅导活动课教案

高中生爱情观恋爱心理《藏在书包里的玫瑰》心理辅导活动课教案 藏在书包里的玫瑰 1．帮助学生正确理解什么是爱情，树立正确的爱情观，培养对爱情负责任的态度。 2．帮助学生认识中学生恋情不同于友情，也

高中生爱情观恋爱心理《藏在书包里的玫瑰》 心理辅导活动课教案 藏在书包里的玫瑰1．帮助学生正确理解什么是爱情，树立正确的爱 情观，培养对爱情负责任的态度。2．帮助学生认识中学生恋情不同于友 情，也不是爱情，而是青春期男女同学之间一种特殊的情感体验。中学 生恋爱的行为价值是非常有限的，引导学生理智地控制自己的情感。 b5E2RGbCAP多媒体；小品道具高一年级一、课堂导入1出示课件， 呈现课题：藏在书包里的玫瑰2．提问：“玫瑰”象征着什么?“藏在书 包里的玫瑰”隐喻什么?（发生在男女同学之间的异性恋情，俗称“早恋”） p1EanqFDPw二、爱情的真谛1．头脑风暴：爱情是什么?（1）播放背 景音乐：电影《泰坦尼克号》主题曲——《我心永恒》。（2）请同学们 在最短的时间内，用最简洁的语言或图画．描述心中的爱情。（3）先组 内交流，然后请各组组长选择有代表性的观点在全班分享。教师注意及 时点评。2．教师阐释爱情，简单地说，就是男女相爱的感情，这是人 类基于生命延续的本能和确保身心最大快慰而产生的相互倾心，也是人 类所独有的一种甜蜜、伟大和神圣的情感体验。心理学家史腾伯格提出 “爱情三因论”，认为人类的爱有三个向度，包括激情（生理层面）、亲密 （心理层面）和承诺（社会层面）。亲密代表两个人的坦诚、愉悦；许 诺代表维系两人的应许和承诺；激情是********的欲望，是原生的力量。