江苏省扬州市邗江区美琪学校九年级语文上册第15课诗人谈诗教学案苏教版

教学目标：1、品析原诗，读出自己独特的感受和认识。2、初步学习评论诗歌的方法，学习如何表达自己阅读诗歌的感受。教学重点、难点：1、阅读欣赏《一个深夜的记忆》，思考诗句的内涵，感受诗人抒发的感情。2、体

教学目标： 1、品析原诗，读出自己独特的感受和认识。 2、初步学习评论诗歌的方法，学习如何表达自己阅读诗歌的感受。 教学重点、难点： 1、阅读欣赏《一个深夜的记忆》，思考诗句的内涵，感受诗人抒发的感情。 2、体味诗中“宁静而深沉的意境”。 教学流程设计作业笔记栏 一、预习展示 1、给加点的字注音。 鲁藜( )门槛( )曙光( )乍然（ ） 眺望( )旷野( )山峦( )弓弦( ) 2、词语解释。 乍然： 山峦： 眺望： 笼罩： 曙光： 洗礼： 3、查阅相关资料，完成下列填空。 二、课堂探究 （一）交流讨论“预习导学”所练知识。 （二）反复诵读，尝试赏析《一个深夜的记忆》。 1、反复诵读诗歌。 2、先不看作者的评价，把自己对诗的感受、体会、心得甚至困惑，用随文 批注式写在书旁。 3、小组交流。 ①同学之间把自己的理解互相交换，互相评价。 ②把各组的集体智慧展示给全班同学们。 4、小结：对同学的评价做出点评归纳。 （三）对比阅读，学习评论诗歌的方法 1、读曾卓的评论《宁静而深沉的意境》。 ①将自己的见解与作者的评价比较，看看自己与作者相差多少，相同的是哪 些，哪些不及作者，哪些自己的理解不够准确，加以纠正。 ②说一说他的评论比我们的分析丰富深刻的地方有哪些？ 2、联系原诗，说一说曾卓的评论为何会如此深刻透辟？ ①； ②；