试析马克思主义理论的网络灌输

试析马克思主义理论的网络灌输 　　【论文摘要】灌输是进行理论的重要方法。列宁的马克思主义灌输论在当今互联网的时代不仅没有过时，反而应该进一步加强。如何利用网络进行马克思主

试析马克思主义理论的网络灌输 【论文摘要】灌输是进行理论的重要方法。列宁的马克思主义灌输论在当今互联网的时 代不仅没有过时，反而应该进一步加强。如何利用网络进行马克思主义理论的灌输是影响马 克思主义理论的关键因素。 【论文关键词】马克思主义；网络；灌输 灌输是马克思主义理论传播的重要方法，已经有学者从不同的角度论述了灌输论的当代 价值。当前，互联网已经成为了马克思主义理论传播的一个重要工具。那么，如何利用网络 进行马克思主义理论的灌输显得尤为重要。可是对此学者关注的很少。笔者试图从马克思主 义理论的网络灌输实施的条件和马克思主义理论网络灌输的具体措施两方面入手，简要论述 马克思主义理论的网络灌输。 一、对马克思主义灌输理论的认识 1844(> 灌输的思想首先是由马克思恩格斯提出的。年，马克思在《黑格尔法批判导 “ 言》中就指出：批判的武器当然不能代替武器的批判，物质力量只能用物质力量来摧毁； ” 但是理论一经掌握群众，也会变成物质力量。马克思恩格斯不仅认识到理论的重要性，而 “ 且认识到先进理论的产生并不是自发运动结果。强调共产党一分钟也不忽略教育工人尽可 ” 能明确地意识到资产阶级和无产阶级的敌对的对立，在这里，马克思明确表明了共产党必 须加强对工人阶级思想理论灌输。 列宁把马克思主义关于灌输的理论同俄国的工人运动相结合，形成了比较系统的灌输论。 ? 具体体现在列宁的《怎么办》一书，列宁认为：工人不能自发产生马克思主义学说，从工 人运动中只能自发的形成一些工联主义的思想和意识，而不能产生出真正科学的理论。因此， 只能把马克思主义从外面灌输进去，只有把主义思想和意识灌输到无产阶级群众中去，才能 使工人自觉抵制资产阶级意识，才能在同资产阶级的斗争中由自发走向自为。列宁又认为， 灌输并不等于枯燥乏味、死板教条。灌输的实质是理论与实际相结合，反对教条主义。 “” 尽管我们今天生活的时代同列宁所处的时代不同，理论灌输的对象也不同，但列宁所 创立的灌输理论没有过时。在我国，知识分子是工人阶级的一部分，而大学生是知识分子的 预备队，要把他们培养成社会主义的建设者和接班人，利用互联网加强和改进对他们的马克 思主义理论灌输显得尤为重要和紧迫。 二、马克思主义理论网络灌输的实现条件 马克思主义理论网络灌输过程是由灌输、灌输主体、灌输客体、灌输方法等要素组成的 一个复杂系统。灌输环境影响和制约着灌输的主体和客体，同时灌输主体和客体也反作用并 改造着灌输环境。灌输的主体和客体之间则以知识、思想和信息的纽带相互连接。灌输方法