深入挖掘教材内涵让平淡的教学多点多点色彩

深入挖掘教材内涵 让平淡的教学更有色彩—-对“双曲线定义及标准方程"教学设计细节的思考1 问题的提出很多教师关于“双曲线定义及标准方程”一课的教学设计，几乎都是一个模式．比如定义导入，直接将椭圆的