幼儿园数学环境创设与利用的研究报告

幼儿园数学环境创设与利用的研究报告内容摘要：本文阐述了创设、利用与幼儿生活经验相符的数学环境的两个作用、两个关键点、两个切入点。教师在环境中有意识地渗透数学内容，使幼儿感知数学、理解数学；在看看、摸摸