留白艺术在中学语文课堂教学中的运用论文

留白艺术在中学语文课堂教学中的运用论文 　　 　　摘要：文学描写中的“留白”是指在文学创作中留有空白。但留白不等于空白，而是在关键之处“留白”，或设置悬念，或戛然而止，话说三分，给读者留下一定的想象空

留白艺术在中学语文课堂教学中的运用论文 摘要：文学描写中的“留白”是指在文学创作中留有空白。 但留白不等于空白，而是在关键之处“留白”，或设置悬念，或戛然 而止，话说三分，给读者留下一定的想象空间和思索余地。一些文学 作品之所以感染人，原因就在于创作中采用了“留白”艺术。在中学 语文教学中，可以利用这种“留白”艺术来指导教师教学工作。 关键词：留白艺术；语文教学；作用 中学语文课文里所收录的名家名篇，之所以为人们所称道， 除了作品本身具有较高的思想性之外，其中一个重要原因就在于作者 采用了艺术创作中的“留白”手法。下面笔者将结合中学语文课文中 的一些具体内容，来谈一谈其中“留白”手法的运用。 一、留白艺术在中学文学作品中的运用 （一）小说情节安排上喜用“留白” 小说中故事情节的设计恰当运用“留白”艺术，能让读者充 分发挥自我的主观能动性，对作者提供的形象进行再次创造，这样不 仅极大地丰富了文学作品的内容，也激发了读者的兴趣，集中了读者 的注意力，培养了读者的想象力和联想力。如《最后一课》中，结尾 之处作者对韩麦尔老师的描写：“他转身朝着黑板，拿起一支粉笔， 使出全身的力量，写下了两个大字：‘法兰西万岁！’然后他呆在那 儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：‘散学了 ———你们走吧。’”“法兰西万岁”把故事推向了高潮，“使出全 身的力量”倾注了韩麦尔老师对祖国的无限情深，对侵略者的无比痛 恨，对祖国必胜的坚定信念，在这里，文章主题得到了升华。结尾作