山东省潍坊高新技术产业开发区东明学校九年级物理全册182电功率教案新人教版

U和电流18.2电功率教专题三标题课案型新授序号教课环境和多媒体课件教课资源专题学习目标（一）知识与技术1．知道电功率的物理意义、定义、单位。PWt，并能进行简单的计算，知道。2．理解电功率的公式（二

电功率 18.2 教 案 课 专题三标题 新授 序 型 号 教课环境和 多媒体课件 教课资源 专题学习目标 （一）知识与技术 1 ．知道电功率的物理意义、定义、单位。 W P ，并能进行简单的计算，知道。 t 2 ．理解电功率的公式 （二）过程与方法 经过计算，议论沟通让学生体验电功率观点的成立过程。 （三）感情态度与价值观 经过学习，浸透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，形成节俭用电 的意识和习惯。 专题教材办理 专题学生活动设计 活动一：课前热身 课前热身、激发疑问 在家庭电路中，一台电视机正常工作 10 分钟，经过的电流 经过一道练习既复习了上节课 0.5A 大概是，一台空调正常工作 10 秒钟，经过的电流时 10A ， 电功的计算公式，又为引出电功 经过计算说明： 率确立基础。 ● 1 ）谁做功多？ ● 2 ）谁做功快？ 两名学生板书，其他学生在练习本上做，做完后对板书进 行评论。活动二：沟通展现 W11I1t1=220V0.5A60066000J ×× 师总结： W22I2t2=220V10A1022000J ×× 做功多的不必定做功快。假如在 W1>W2 那么便可 同样的时间内做功多， 比较做功快慢的方法：让生思虑后回答。 以说做功快。因此说取单位时间 P1<P2[ 用来求，得出 所做的功（即经过计算出功率）， 取同样的时间比较做功的多少，做功越多，做功越快 尔后比较出做功的快慢。 让做同样的功，用时间越少，做功越快 还能够比较做同样的功看所用 生再总结三种方法 的时间，用时短的做功快。 活动三：自主学习 物理学顶用电功率表示耗费电 定义、 92 学生先自己阅读课本页，学习电功率的物理意义、 U 和电流 能的快慢！ 公式、单位等。 电功率的物理意义：表示电流 活动四：班内沟通学习成就 做功快慢的物理量。 P 依据 可知，能够用电压表和电流表测出电压 定义：电功与时间之比。 I, 再经过计算就能够间接丈量出电功率了。