幼儿园大班科学领域《动物保护色》公开课教案附点评

动物保护色设计企图：从大班幼儿的年纪特色来看，大班后期的孩子已经能从事物的表面现象进行初步的判断推理，进而掌握事物一些实质特色。这一点是不能否定的。本次教课活动是教师察看到幼儿在户外活动中对躲在小叶子

动物保护色 设计企图： 从大班幼儿的年纪特色来看，大班后期的孩子已经能从事物的表面现象进行初步的判断推理，进而掌握 事物一些实质特色。这一点是不能否定的。本次教课活动是教师察看到幼儿在户外活动中对躲在小叶子下边 的小蜗牛产生兴趣，所听到的幼儿间对于小蜗牛身体颜色的一段争辩以后，而组织的一次集体教课活动。本 次活动旨在经过幼儿对动物的体表颜色的察看、分辨与议论，能够让幼儿获取动物保护色的特色和 b5E2RGbCAP 作用的认知经验。激发幼儿进一步探究动物奇异本事的兴趣。 活动目标： 1 、在找寻、分辨议论中认识动物保护色的特色和作用。 2 、对动物因适应环境而变色的巧妙现象感觉好奇，有进一步探究动物奇异本事的兴趣。 "" 要点：在创建的找寻游戏的情境中经过分辨、议论认识认识哪些动物是有保护色的，都有些什么作 用。 难点：幼儿经过游戏分辨、议论，认识动物的保护色的特色和作用。 活动准备： 1 、经验准备：激发幼儿对动物的兴趣和加强对动物的感知；认识幼儿对动物知识的认识。 3 张桌子（幼儿分组）供操作 2 、环境准备：有电脑和电视机。幼儿椅子围坐成半圆形，椅子后边搁置 用。 3 、资料准备：幻灯片《动物的保护色》、各样有保护色的动物图片（枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、 p1EanqFDPw 青蛙等）。 活动过程： 一、游戏导入：小鸟找食品 PPT （观看，议论） 要点发问： （一）小鸟饿了，想要出来找食品吃，它到达树林里，你们看看它找到了什么？（瓢虫） （二）红色的瓢虫一下子就让小鸟找到了，但是小鸟还没有吃饱，我们一同帮小鸟找找，还有什么食 DXDiTa9E3d 品能够吃呢？（蚱蜢）