透过错误,读懂学生学习的校本实践研究 开题报告

“透过错误，读懂学生学习的校本实践探讨”开题报告一、课题探讨的背景 1.选题缘由人人都要犯错误，把错误当成资源是有意义的，学生的错误往往反映了学生的思维实力,反映了学生的真实想法。老师要擅长发觉错误背