《望岳》教学反思

《望岳》教学反思 《望岳》教学反思 教学这首古诗，我主要从以 ___面考虑： 一、抓朗读，思景物。 朗读虽是一种传统的教学方式,但是把它应用于诗歌教学之中,就可以把无声的文字变成有声有色

《望岳》教学反思 《望岳》教学反思 教学这首古诗，我主要从以 ___面考虑： 一、抓朗读，思景物。 朗读虽是一种传统的教学方式,但是把它应用于诗歌教学之中,就 可以把无声的文字变成有声有色的语言,让学生入于眼、出于口、闻 于耳、记于心,感悟诗歌生动的形象、深邃的意境。教学本首诗歌 时，我采用多种形式读，抓住重音、节奏、感情几方面进行训练， 让学生读出赞美、激昂、豪迈之情，从而引领学生走进诗所描绘的 神奇世界。 二、抓字眼，挖掘诗内涵。 教学中我抓住重点词句，围绕重点词句分析诗歌的思想感情。本 首诗歌每句都有重点字，如开头以设问开篇，用“如何”发问，提 挈全篇，在此我重点引导学生深入探究诗意的欲望。第二联中 “钟”“割”炼得好，引导学生品析二字的妙处， ___诗人对深入 眼前景色的由衷赞美，乃至惊叹之情。第三联中“荡”“决 ”体现 了___由望岳触发他登岳的愿望。抓住字眼，深入诗中景，悟诗中 情，水到渠成。