邹开煌教学课程综合实践活动实施的比较分析

邹开煌教学课程综合实践活动实施的比较分析 4月下旬，浙江省举办2024年初中综合实践活动课程骨干教师研训班，笔者应邀前往讲学，了解到浙江省综合实践活动新课程实验研究与推

邹开煌教学课程综合实践活动实施的比较分析 42024 月下旬，浙江省举办年初中综合实践活动课程骨干教师研训班，笔者应邀 前往讲学，了解到浙江省综合实践活动新课程实验研究与推进工作近年来大踏步前进，福建 省原先这项工作走在全国前列，目前浙江省已超过本省。 “” 一、浙江省综合实践活动课程实施起得晚跑得快，已超前我省 浙江省综合实践活动课程实施起步比我省慢，但目前发展很好，不仅在课程、教师、教材三 大建设方面已取得重大进展，而且已开始进入课程区域推进有效实施阶段。 20042006 一是在课程建设方面。浙江省年颁布义务教育阶段综合实践活动指导纲要，年颁 2024 布普通高中综合实践活动课程实施指导意见，年颁布中小学综合实践活动教学规范， 使全省中小学综合实践活动教学进入了深层次推进阶段。 二是在教师队伍建设方面。浙江省配备了专职教研员。省里有专职教研员，各市和县（市、 区）或配备综合实践活动专职教研员，或配备以综合实践活动为主的兼职教研员。全省部分 中小学已组建综合实践课程教研组，并配备专职教师。教师队伍由专任教师和指导教师结合 15 组成，学校每个班配备一位专任教师。如温州实验中学有十多位综合实践活动专职教师。 三是在教材建设方面。省里统编学生手册类指导用书，如浙江省高中研究性学习基础、浙江 省初中综合实践活动手册等师生用书，由出版社出版，为全省有效实施综合实践课程提供了 坚实的基础。 四是在制度建设方面。浙江省设置了综合实践活动职称系列，制定了综合实践活动专职教师 的工作量核算、职称评定、继续教育及评先评优等相关政策，职称评审时对综合实践活动专 职教师单独设置学科评议组，给予适当倾斜。在工资待遇、职务聘任、评选先进以及教坛新 秀和特级教师等方面，综合实践活动教师与其他学科教师同等对待。目前浙江各大市都评了 中学综合实践活动高级职称教师，今年至少有三位综合实践活动特级教师待省厅评审。浙江 省制定了高中研究性学习指导教师的相关政策，所有学科教师在晋升高一级职称时，应有相 应担任学生研究性学习活动指导教师的经历。浙江省还制订了督导评估细则及标准。要求各 级教育行政部门制订综合实践活动课程实施督导评估细则及标准，每年对综合实践活动课程 实施情况进行专项督导，把综合实践活动课程实施情况纳入学校教育教学工作年度考核范围， 并把考核结果作为省级重点中学复评以及市县高中学校评估依据。这些政策为浙江省综合实 践活动课程常态有效实施提供了保障。 五是在教学教研方面。浙江省每学年举行一次全省性综合实践活动成果展评，按初中、高中 分别举行。浙江省中学生研究性学习成果评选活动已组织了三届。浙江省还举办全省性综合 2024 实践活动教学评比，促进全省有序推进。如浙江省年初中综合实践活动教学评比活动， 4 全省网络直播，影响很大。小学、初中、高中研讨培训会议已常态化，今年月下旬已举办 11 了第三期义务教育段骨干教师研讨培训班。浙江省还于去年月成立全省教育学会中小学 综合实践活动教学分会，通过各级教学研究会促进教师专业成长和推进课程建设。