Unit6 SectionA 1a--1c说课稿-初中英语九年级上册课件说课稿教案试题真题测试题

Unit 6 When was it invented? Section A(1a－1c)说课稿一、教材分析1.教材的地位和作用   我今天说课的内容是人教版新目标英语《Go for it》九年

Unit 6When was it invented? Section A(1a1c) －说课稿 一、教材分析 1. 教材的地位和作用 Go for it6“When 我今天说课的内容是人教版新目标英语《》九年级第单元 was it invented?”Section A1a--1c 。本单元涉及内容是本书当中比较重要的一部 分。被动语态结构及运用是教学中一个难点和重点，也是学生比较不容易理解的 部分，因为它是建立在各种时态之上的。另外通过对我们经常使用的发明物的历 史来开阔眼界，丰富学生的阅历，使学生养成勤于思考，善于总结的好习惯。 本课时主要任务是：让学生在原有现在时和含情态动词的被动语态基础之 上进一步了解过去时的被动语态并逐渐理解其他不同时态的被动语态，它是由主 动语态向被动语态的过渡，更是学生掌握被动语态及其所关联的其他时态被动语 态的结构及运用的关键。 另外本课所涉及的情感教育，于现实十分的有用，它通过发明物为线索讲述 了中国古代四大发明，教师可因势利导，激发学生的爱国热情，培养学生对科学 技术创新的浓厚兴趣，形成积极的学习态度，同时促进语言实际运用能力的提高。 二、学情分析 （一）新课程标准规定，九年能级学生要完成分级目标的五级标准，即有较 明确的英语学习动机和积极主动的学习态度，能听懂教师有关熟悉话题的陈述， 能就日常生活的各种话题与他人交换信息。依据目标，我应用任务型教学，采取 如下教法： 1 ．听录音 听音是英语学习的重要方法，也是课堂教学的重要步骤。在听中可以感知， 可以模仿。 2 ．重点解释 在教学中，对学生遇到的困难和模糊的地方进行解释，有效发展学生的综合 语言运用能力和知识的准确性。 3 ．情景对话 通过对话逐步达到对教材内容的全部操练。在对话时可不受课文内容和顺序