数学新课标下由“感”到“悟”培养量感_以小学计量单位为例

数学新课标下由“感”到“悟”培养量感：以小学计量单位为例 一：研究背景 “量与计量”是数学教学的重要内容，着眼于学生“量感”培养的核心素养，教师要帮助学生积累活动经验。通过实际感悟、实际